El cerebro educado: ensayos sobre la neuroeducación por [Antonio M. y dos más] compiladores
By: Battro, Antonio M [Compilador(a)]
Contributor(s): Fischer, Kurt W [Compilador(a)] | Léna, Pierre J [Compilador(a)]
Material type: TextLanguage: Spanish Series: Neurociencia y educaciónPublisher: Barcelona: Gedisa, 2016Edition: 1a educaciónDescription: 341 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788497849708Uniform titles: The educated brain Subject(s): Psicolofisiología | Neurociencia | Educación | Cerebro | NeuropsicologíaDDC classification: 612.807Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros | Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 612.807 B3227 (Browse shelf) | Available | 01-007167 |
Parte I. La triada de la mente, el cerebro y la educación.— Introducción: la mente, el cerebro y la educación en la teoría y en la práctica.— Consideraciones históricas sobre el cerebro y el self.— La construcción de puentes en la neuroeducación.— La mente, el cerebro y la conciencia.— Cómo comprender la mente, el cerebro y la educación como un sistema en desarrollo, complejo y dinámico: medición, modelado e investigación.— Parte II. Desarrollo del cerebro, la cognición y la educación.— La epigénesis y la plasticidad cerebral en la educación.— Cronoeducación: como el reloj biológico influye en el proceso de aprendizaje.— Ciclos dinámicos de desarrollo cognitivo y cerebral: cómo medir el crecimiento de la mente, el cerebro y la educación.— Mecanismos del cerebro y aprendizaje de habilidades de alto nivel.— Desarrollo del cerebro: enfoque de las imágenes funcionales en el aprendizaje y las ciencias educativas.— Parte III. El cerebro, el lenguaje y la matemática.—Tríptico del cerebro lector: evolución, desarrollo, patología y su intervención.-- La lectura y el cerebro: un enfoque a través de las lenguas.— Imágenes corticales del lenguaje temprano y del desarrollo fonético obtenidas mediante el uso de la espectroscopia de infrarrojo cercano.— Limitaciones cerebrales en la lectura y la aritmética: La educación como proceso de “reciclaje neuronal”
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