Pedagogía diferenciada: de las intenciones a la acción Por Philippe Perrenoud
By: Perrenoud, Philippe [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: PROAPublisher: Madrid: Popular, 2006Description: 214 páginas 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788478843565Subject(s): Métodos de enseñanza | Métodos de estudio | Pedagogías diferenciadas | Ciclo de aprendizajeDDC classification: 371.3 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.3 P427 (Browse shelf) | Available | 01-017560 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.3 P427 (Browse shelf) | Available | 01-017563 |
Contiene biblografía página 201
De la diferencia ante las diferencias a las pedagogías diferenciadas: itinerarios. — Pedagogías diferenciadas: inventario.— Diferenciación y prácticas pedagógicas que favorecen la transferencia de conocimientos. — Dominar la distancia cultural en la relación con el saber, la estética y la norma. — Dispositivos de individualización de los trayectos de información: enfoque global . — Sobre la dificultad de pensar en una escolaridad sin grados anuales. — Virtudes y límites de una gestión integrada del currículo de un ciclo de aprendizaje. — Esbozo de una organización modular de un ciclo de aprendizaje. — EStrategias de cambio.
Las pedagogías diferenciadas no rechazan un proyecto de escuela que intenta ofrecer a todos una cultura básica común.
Sin renunciar a diversificar al máximo su reto es otro: actuar de suerte que todos los alumnos tengan acceso real a esta cultura y se la apropien verdaderamente.
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