Palabras del autor 12.— ISABEL DE MESES Su primera palabra 15 .— ANDRÉS RECIÉN NACIDO Trasnochos angelicales 17.— ISABEL DE TRES AÑOS Y ANDRÉS DE UNO Las montañas .—19 Super father 19.— Astrología 19.— Karateka 20 .—Complicidad lexical 20 Sinónimo de helado 20 .—Detalles 20 .—Sentido literal 21.— En una fiesta de despedida 21.— Día de la resistencia indígena 21.— Persuación infantil 22 .—Serendipia 22.— Picardía de princesa 22.— Sinceridad 22.— Comida letal 23.— Eufemismo 23 .—Preocupaciones infantiles 23.— Sueño divino 24 .—Inefable 24 .—Sempiterno 24.— ISABEL DE CUATRO AÑOS Y ANDRÉS DE DOS La muñeca 26.— Abreviado 26.— Olvido preconcebido 27 .— Una mañana productiva 27 .—Preguntas teológicas 28 .—Tecnologia divina 28.— Identidad precoz 29.— ISABEL DE CINCO AÑOS Y ANDRÉS DE TRES Mundial de football 39.— Sobre perros y gatos 39.— Arañas 39.— De playa 40.— Santa Claus 40.— Innovación 40 .—Temor justificado 41 .—Conciencia 40.— Lobo 42.— Lenguaje de bebé 42.— Botones poderosos 43.— ISABEL DE SEIS AÑOS Y ANDRÉS DE CUATRO Expontaneidad 45.— Pan 45.— Lengua 45 .—Rima 46.— Aruba 46.— Un poema 47.— De cine 48.— Aclaratoria 49 .—Precaución 49.— Comida china 49.— Ciego 50.— Felicidad 50 .—Cumpleaños 50.— Ratón Pérez 51.— Lluvias de mayo 51.— Antes de ir al trabajo 51.— Saber esperar 52.— Mi novia 52 .

Se dice que la narración de historias, cuentos, leyendas, sagas, anécdotas, chistes y sus similares, es una de las actividades expresivo-creadoras más antiguas de la historia humana. Esta habilidad, única en nuestra especie, comienza desde que comenzamos a existir. Todo este proceso de adquisición del lenguaje empieza ya en el vientre materno, desde allí, los futuros niños perciben sensaciones y sonidos, los cuales serán sus primeras herramientas para entender el mundo desconocido que los rodea. Más tarde, específicamente a los dos años de edad, comienzan a elaborar sus propias frases, y mediante este mágico código empiezan a expresar sus estados de ánimo, sus descubrimientos, preguntas e ideas. Es a partir de esta etapa donde la narración les resulta más fluida, creando así sus propias “historias” y su propio mundo interior. Lo que inició con un balbuceo, una palabra incompleta, se torna en frases con gran significado, aún cuando sintácticamente el lenguaje esté todavía proceso de construcción. Es decir, ese “contacto” primero del niño desemboca en una comunicación decodificada con un “lenguaje propio”.