Cuadernos de Pedagogía No. 531: la belleza de las matemáticas por Carmen Pellicer, directora

By: Pellicer, Carmen [Director(a)]
Contributor(s): Iriarte, Bruno [Autor(a)] | Reig Hernández, Dolors [Autor(a)] | Guillén, Jesús C [Autor(a)] | Cubeiro, Juan Carlos [Autor(a)] | Pavón Cabrera, Manuel [Autor(a)] | Velasco, Manu [Autor(a)] | Echazarra, Alfonso [Autor(a)] | Macho Stadler, Marta [Autor(a)] | Beltrán-Pellicer, Pablo [Autor(a)] | Rodríguez, Luis J [Autor(a)] | Matamala, Anna [Autor(a)] | Costa Sánchez, David [Autor(a)] | Moreno Pérez, Juan Carlos [Autor(a)] | Sanabria, Luis Fernando [Autor(a)] | Álvarez Rivera, Beatriz [Autor(a)] | García Crespo, Francsico Javier [Autor(a)] | Calvo Pesce, Cecilia [Autor(a)] | Fernández Bravo, José Antonio [Autor(a)] | Valls Morató, Joaquim [Autor(a)] | Martínez Montero, Jaime [Autor(a)] | Mejías Macías, Esperanza [Autor(a)] | Diestro Tejeda, Monserrat [Autor(a)] | Fernández Palop, María Pilar [Autor(a)] | Varela, Martín [Autor(a)]
Material type: Continuing resourceContinuing resourceLanguage: Spanish Analytics: Show analyticsPublisher: Madrid: Wolters Kluwer, 2022Description: 153 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 27 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISSN: 0210630; 23866322Subject(s): Revista | Publicación periódica | Educación | Matemáticas | Educación emocional | Didáctica de matemáticasDDC classification: 370.5 Online resources: Acceder al recurso
Incomplete contents:
Matemáticas para la vida. — ¿Cómo les va a los estudiantes españoles en la prueba de matemáticas de PISA?. — ¿Las matemáticas no gustan a las mujeres?. — Más allá de los cursos de formación. — Oportunidades, retos y necesidades de la educación matemática. — Infantil. Impulsar el lenguaje de programación desde Educación infantil. — Método de evaluación coeficiente de participación. — Aprendizaje temático en el ámbito STEAM y de las Ciencias sociales. — Una escuela que enseña a ganar dinero. — El aprendizaje de las matemáticas apasionantes. — España en PISA: análisis de resultados. — Pensar matemáticamente. — Enseñar matemáticas desde el cerebro del que aprende. — Se puede educar el inconsciente emocional matemático. — Método ABN. ¿Dónde está la diferencia?. — Los retos de los maestros de matemáticas, del problema a la solución. — Hoy aprendemos con GeoGebra ¡Qué bien!. — Singapur: enseñar menos, para aprender mas. — Matecraft personalización y autonomía en el proceso el aprendizaje de las matemáticas. — Educación para adultos. — Cómo potencias, en las aulas, la resiliencia, el gran aprendizaje de nuestros tiempos. — El poder de la planificación. — Mi sobrina ama las matemáticas. — 17 cortos geniales para educar en valores
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Matemáticas para la vida. — ¿Cómo les va a los estudiantes españoles en la prueba de matemáticas de PISA?. — ¿Las matemáticas no gustan a las mujeres?. — Más allá de los cursos de formación. — Oportunidades, retos y necesidades de la educación matemática. — Infantil. Impulsar el lenguaje de programación desde Educación infantil. — Método de evaluación coeficiente de participación. — Aprendizaje temático en el ámbito STEAM y de las Ciencias sociales. — Una escuela que enseña a ganar dinero. — El aprendizaje de las matemáticas apasionantes. — España en PISA: análisis de resultados. — Pensar matemáticamente. — Enseñar matemáticas desde el cerebro del que aprende. — Se puede educar el inconsciente emocional matemático. — Método ABN. ¿Dónde está la diferencia?. — Los retos de los maestros de matemáticas, del problema a la solución. — Hoy aprendemos con GeoGebra ¡Qué bien!. — Singapur: enseñar menos, para aprender mas. — Matecraft personalización y autonomía en el proceso el aprendizaje de las matemáticas. — Educación para adultos. — Cómo potencias, en las aulas, la resiliencia, el gran aprendizaje de nuestros tiempos. — El poder de la planificación. — Mi sobrina ama las matemáticas. — 17 cortos geniales para educar en valores

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