El dibujo infantil Por Jacqueline Goodnow

By: Goodnow, Jacqueline [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: El desarrollo en el niño No. 8Publisher: Madrid: Morata, 2001Edition: Cuarta ediciónDescription: 215 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 19 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 8471121220; 9788471121226Uniform titles: Children's drawing Subject(s): Psicología del niño | Desarrollo del niño | Pensamiento | Proceso mental | GarabatosDDC classification: 155.413
Contents:
Introducción y reconocimientos. — Capítulo primero: ¿Por qué estudiar los dibujos infantiles?. — Capítulo II: los dibujos como modelos. — Capítulo III: la secuencia en los dibujos infantiles. — Capítulo IV: copia de formas simples. — Capítulo V: desarrollo de equivalentes convencionales. — Capítulo VI: desde los equivalentes antiguos a los nuevos. — Capítulo VII: palabras finales
Abstract: En el comportamiento diario del niño, actos aparentemente tan sencillos como garabatear, escribir el propio nombre, dibujar una persona o una carretera, plantean interesantes cuestiones acerca de la naturaleza infantil, la índole de la correspondiente habilidad y la esencia de su significado. En este volumen, la autora demuestra que los rasgos que exhibe la obra gráfica infantil: economía, conservadurismo, principio de organización y de secuencia, constituyen cualidades de toda solución de problemas y se pueden registrar en el propio pensamiento. La obra gráfica infantil ha de ser considerada, no sólo como "pensamiento visible", sino incluso como "trozo palpitante de vida".
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Colección de divulgación general 155.413 G624 (Browse shelf) Available 01-015145
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Incluye Bibliografía: páginas 199-210

Introducción y reconocimientos. — Capítulo primero: ¿Por qué estudiar los dibujos infantiles?. — Capítulo II: los dibujos como modelos. — Capítulo III: la secuencia en los dibujos infantiles. — Capítulo IV: copia de formas simples. — Capítulo V: desarrollo de equivalentes convencionales. — Capítulo VI: desde los equivalentes antiguos a los nuevos. — Capítulo VII: palabras finales

En el comportamiento diario del niño, actos aparentemente tan sencillos como garabatear, escribir el propio nombre, dibujar una persona o una carretera, plantean interesantes cuestiones acerca de la naturaleza infantil, la índole de la correspondiente habilidad y la esencia de su significado.
En este volumen, la autora demuestra que los rasgos que exhibe la obra gráfica infantil: economía, conservadurismo, principio de organización y de secuencia, constituyen cualidades de toda solución de problemas y se pueden registrar en el propio pensamiento.
La obra gráfica infantil ha de ser considerada, no sólo como "pensamiento visible", sino incluso como "trozo palpitante de vida".

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