Le planificateur et l'éducation permanente Por Pierre Furter
By: Furter, Pierre [Autor(a)]
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TextLanguage: French Series: Principes de la planification de l'éducation número 25Publisher: París: UNESCO, 1977Description: 68 páginas: 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9280320777Subject(s): Reforma de la educación | Aprendizaje a lo largo de la vida | Educación recurrente | Evaluación de la educación | Educación para adultosDDC classification: 374 Online resources: Click here to access online | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección Eduardo Fabara | 374 F9842 (Browse shelf) | Available | 01-020644 |
L'éducation permanente comme un modèle utopique de la planification. — De quelle réalité faut-il partir?. — La «cité éducative» comme un contexte de l'autoformation. — Développer ou transformer?. — L'éducation permanente comme un cadre de référence des réformes scolaires. — Le projet d'évaluation du Comité directeur de l'éducation permanente du Conseil de l'Europe. — De l'éducation permanente à l'éducation récurrente. — L'éducation permanente comme un défi à l'inertie. — Du discours au mouvement social. — De la formation continue des enseignants à l'apprentissage de la participation. — Peut-on être encore un éducateur?
La educación permanente como modelo utópico de planificación. — ¿De qué realidad debemos partir? — La “ciudad educativa” como contexto de autoformación. — ¿Desarrollar o transformar?. — La educación permanente como marco de referencia de las reformas escolares. — El proyecto de evaluación del Comité Directivo de Educación Continua del Consejo de Europa. — De la educación permanente a la educación recurrente. — La educación permanente como desafío a la inercia. — Del discurso al movimiento social. — De la formación del profesorado en servicio al aprender a participar. — ¿Se puede seguir siendo educador?
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