Conceptos sobre educación Por Alian,

By: Alian [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Biblioteca de cultura pedagogíca No. 10Publisher: Buenos Aires Kapelusz 1965Edition: Segunda ediciónDescription: páginas centímetrosContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenOther title: Propos sur l´éducationSubject(s): Aprendizaje, Docencia Educación ambiente educacional | Ambiente educacional | Conceptos sobre educación | Escritos Pedagógicos | Ciencias de la educaciónDDC classification: 370.1 Abstract: El valor de esta obra de Alain radica menos en sus aportes explicitos a la causa de la nueva educación que en su influencia sobre el pensamiento del lector. Sus críticas obligan siempre a recapitular, a recorrer la memoria, para refrescar ideas, combinarlas y meditar sobre ellas. Sus razonamientos derriban, con frecuencia construcciones ideológicas que creíamos bien afirmadas y, aun sin aceptar las que no propone, nos vemos llevados a dar nuevas bases y un orden nuevo a las nuestras. Sus paradojas abren al pensamiento alguna puerta secreta y lo iluminan bruscamente con una verdad insospechada. La obra de Alain se sobrepone con vitalidad clásica al tiempo, a las ideologías y a las escuelas pedagógicas. Es posible que el lector disienta sobre su contenido, pero al terminar su lectura tendrá, no obstante, la impresión de haber alcanzado un mayor equilibrio intelectual y emocional, de haber dado un paso adelante en el camino de ses saber que se alimenta de nocines elaboradas por la reflexión y la meditación, a la luz constante de la autocrítica.
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Colección de divulgación general 370.1 (Browse shelf) Available 01-013567
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El valor de esta obra de Alain radica menos en sus aportes explicitos a la causa de la nueva educación que en su influencia sobre el pensamiento del lector. Sus críticas obligan siempre a recapitular, a recorrer la memoria, para refrescar ideas, combinarlas y meditar sobre ellas. Sus razonamientos derriban, con frecuencia construcciones ideológicas que creíamos bien afirmadas y, aun sin aceptar las que no propone, nos vemos llevados a dar nuevas bases y un orden nuevo a las nuestras. Sus paradojas abren al pensamiento alguna puerta secreta y lo iluminan bruscamente con una verdad insospechada.
La obra de Alain se sobrepone con vitalidad clásica al tiempo, a las ideologías y a las escuelas pedagógicas. Es posible que el lector disienta sobre su contenido, pero al terminar su lectura tendrá, no obstante, la impresión de haber alcanzado un mayor equilibrio intelectual y emocional, de haber dado un paso adelante en el camino de ses saber que se alimenta de nocines elaboradas por la reflexión y la meditación, a la luz constante de la autocrítica.

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