Métodos de educación especial Por Norris G. Haring y Richard L. Schiefelbusch

By: Haring, Norris G [Autor(a)]
Contributor(s): Schiefelbusch, Richard L [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Biblioteca de Ciencias de la EducaciónPublisher: Madrid: Magisterio Español, 1971Edition: Primera ediciónDescription: 510 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenUniform titles: Methods in special education Subject(s): Dificultad en el aprendizaje | Estudiante lento | Educación especial | Trastornos del aprendizaje | Deficiencia mental | Problemas de aprendizajeDDC classification: 371.9
Incomplete contents:
La metodología activa y la tecnología docente en la educación especial. — Desarrollo y modificación del Lenguaje. — El retrasado metal, capaz de educación. — El análisis y la educación de los niños deficientes mentales. — La problemática de la educación de los niños que sufren trastorno emotivos. — Niños con dificultades específicas de aprendizaje. — Deficiencias en la lectura. — Los niños con deficiencias visuales. — Deficiencias auditivas. — Síndromes de los trastornos cerebrales: aspectos médicos de la metodología de la educación especial.— La investigación y la educación de los niños superdotados.
Abstract: Estudia la conducta de los niños de características especiales y expone procedimientos más adecuados para su descripción y análisis. Uno de los axiomas fundamentales de su autores consiste en que la planificación y la formación educativas han de ser resultado de todo un sistema de evaluación.
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La metodología activa y la tecnología docente en la educación especial. — Desarrollo y modificación del Lenguaje. — El retrasado metal, capaz de educación. — El análisis y la educación de los niños deficientes mentales. — La problemática de la educación de los niños que sufren trastorno emotivos. — Niños con dificultades específicas de aprendizaje. — Deficiencias en la lectura. — Los niños con deficiencias visuales. — Deficiencias auditivas. — Síndromes de los trastornos cerebrales: aspectos médicos de la metodología de la educación especial.— La investigación y la educación de los niños superdotados.

Estudia la conducta de los niños de características especiales y expone procedimientos más adecuados para su descripción y análisis. Uno de los axiomas fundamentales de su autores consiste en que la planificación y la formación educativas han de ser resultado de todo un sistema de evaluación.

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