Las fracciones: aspectos conceptuales y didácticos Por Martha Isabel Fantiño Pinilla
By: Fantiño Pinilla, Martha Isabel [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: DidácticasPublisher: Bogotá: Magisterio, 2009Description: 221 páginas: Tablas y Cuadros 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789582009700Subject(s): Aritmética | Educación primaria | Matemáticas | Teoría de los números | CienciaDDC classification: 372.72 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.72 F218 (Browse shelf) | Available | 01-017828 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.72 F218 (Browse shelf) | Available | 01-017829 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.72 F218 (Browse shelf) | Available | 01-017830 |
De los números naturales a los racionales absolutos y de los números enteros a los racionales. — Historia de las fracciones. — Triángulo de la didáctica y transposición; las fracciones, objeto de saber escolar. — Cuadro teórico de las investigaciones didácticas sobre las fracciones. — Varias formas de entender el concepto de fracción. — Noética y semiótica de las fracciones. — Dificultades en el aprendizaje de las fracciones y didáctica de la matemática. —
Observaciones sobre la didáctica de las fracciones en el aula.
Este libro es una maravillosa enciclopedia sobre el tema de las fracciones, o de los números fraccionarios, o de los quebrados, o de las razones, o de los números racionales, como se llaman diversamente esos pequeños monstruos escurridizos que parecen tan sencillos que se pueden aprender en tercero o cuarto grado, pero que siguen asustando a los estudiantes universitarios y a todos los que hace tiempos salimos del colegio o la universidad.
Desplegando una amplia panorámica de los aspectos históricos, epistemológicos, conceptuales y didácticos, Martha Fandiño nos hace una lista exhaustiva de los errores, concepciones equivocadas, obstáculos y dificultades de aprendizaje de las fracciones, lista en la que con frecuencia reconocemos nuestras propias debilidades al respecto y propone al final algunas ideas para superar esos obstáculos.
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