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Workshops in perception [Libro electrónico] Por Rod P. Power [y otros dos]

By: Power, Rod P [Autor(a)]
Contributor(s): Hausfeld, S [Autor(a)] | Gorta, A [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: English Series: Psychology library editions:perception Volumen 25Publisher: New York: Routledge, 2017Description: 211 páginasContent type: texto Media type: computer Carrier type: online resourceISBN: 9781138200548; 9781138200647; 9781315514093Subject(s): Percepción | Desarrollo del niño | Desarrollo del pensamiento | Desarrollo de la educaciónDDC classification: 153.7 Online resources: Click here to access online
Incomplete contents:
Introduction to workshops. — Seeing. — Hearing. — Tasting and smelling. — Skin and body senses. — Interacting modalities. — Constancy and illusion. — Adaptation and after-effects. — Perceptual development. — Perception of language. — Social perception
Abstract: How children's thinking develops and how it can be developed in education are among the most important questions in psychology. Studies of cognition in adults need to be supplemented by the developmental perspective, which often transforms them. Educational objectives will be most efficiently achieved only if we understand children's thought. Like all important problems, the nature of developing thinking is far from simple. A wide variety of different approaches have been taken to it, and in the few years before publication had come together to produce new understanding and new ideas. Originally published in 1983, each chapter in this book addresses itself to major issues in the area and the advances that were being made at the time.Abstract: Cómo se desarrolla el pensamiento de los niños y cómo se puede desarrollar en la educación se encuentran entre las cuestiones más importantes en psicología. Los estudios de cognición en adultos deben complementarse con la perspectiva del desarrollo, que a menudo los transforma. Los objetivos educativos se lograrán de manera más eficiente solo si entendemos el pensamiento de los niños. Como todos los problemas importantes, la naturaleza del desarrollo del pensamiento está lejos de ser simple. Se ha adoptado una amplia variedad de enfoques diferentes y, en los años anteriores a la publicación, se han unido para producir nuevos conocimientos e ideas. Publicado originalmente en 1983, cada capítulo de este libro aborda temas importantes en el área y los avances que se estaban logrando en ese momento.
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Incluye Bibliografía

Introduction to workshops. — Seeing. — Hearing. — Tasting and smelling. — Skin and body senses. — Interacting modalities. — Constancy and illusion. — Adaptation and after-effects. — Perceptual development. — Perception of language. — Social perception

How children's thinking develops and how it can be developed in education are among the most important questions in psychology. Studies of cognition in adults need to be supplemented by the developmental perspective, which often transforms them. Educational objectives will be most efficiently achieved only if we understand children's thought. Like all important problems, the nature of developing thinking is far from simple. A wide variety of different approaches have been taken to it, and in the few years before publication had come together to produce new understanding and new ideas. Originally published in 1983, each chapter in this book addresses itself to major issues in the area and the advances that were being made at the time.

Cómo se desarrolla el pensamiento de los niños y cómo se puede desarrollar en la educación se encuentran entre las cuestiones más importantes en psicología. Los estudios de cognición en adultos deben complementarse con la perspectiva del desarrollo, que a menudo los transforma. Los objetivos educativos se lograrán de manera más eficiente solo si entendemos el pensamiento de los niños. Como todos los problemas importantes, la naturaleza del desarrollo del pensamiento está lejos de ser simple. Se ha adoptado una amplia variedad de enfoques diferentes y, en los años anteriores a la publicación, se han unido para producir nuevos conocimientos e ideas. Publicado originalmente en 1983, cada capítulo de este libro aborda temas importantes en el área y los avances que se estaban logrando en ese momento.

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