Obras escogidas V: fundamentos de defectología Por Lev Semyónovich Vygotsky ; Napoleón Jesús Vidarte Vargas y Irina Filanova[revisión y adaptación]

By: Vygotsky, Lev Semyónovich, 1896-1934 [Autor(a)]
Contributor(s): Vidarte Vargas, Napoleón Jesús [Revisión] | Filanova, Irina [Revisión]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Machado Nuevo aprendizaje Volumen 2-VPublisher: Madrid: Machado grupo de distribución, 2012Description: 391 páginas: 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788477741794; 9788477741800Uniform titles: Sobranie sochinenii tom piatii osnovi defektologii Subject(s): Psicología | Psicología del niño | Psicología del adolescente | Psicología de la educación | Psicología estructuralDDC classification: 150
Incomplete contents:
Problemas generales de la defectología. — Cuestiones especiales de la defectología. —Problemas colaterales de la defectología
Abstract: En el presente volumen de las “Obras Escogidas” de Vygotski se recogen dos de sus trabajos sobre la psicología infantil. Estos dos trabajos representan el gran interés de Vygotski no solo por los aspectos más teóricos de una teoría general del desarrollo (que en el presente volumen se extiende al período de la adolescencia), sino por la investigación empírica y por todos los aspectos implicados en la puesta en práctica de esa especial forma de enfocar el desarrollo que a partir de estos desarrollos se ha llamado enfoque socio-cultural, y que van desde la intervención clínica a la pedagógica.
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Problemas generales de la defectología. — Cuestiones especiales de la defectología. —Problemas colaterales de la defectología

En el presente volumen de las “Obras Escogidas” de Vygotski se recogen dos de sus trabajos sobre la psicología infantil. Estos dos trabajos representan el gran interés de Vygotski no solo por los aspectos más teóricos de una teoría general del desarrollo (que en el presente volumen se extiende al período de la adolescencia), sino por la investigación empírica y por todos los aspectos implicados en la puesta en práctica de esa especial forma de enfocar el desarrollo que a partir de estos desarrollos se ha llamado enfoque socio-cultural, y que van desde la intervención clínica a la pedagógica.

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