Arte y cognición: la integración de las artes visuales en el currículum Por Arthur Efland
By: Efland, Arthur D [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: Intersecciones Número 4Publisher: Barcelona: Octaedro, 2004Edition: Primera ediciónDescription: 246 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 8480636394Subject(s): Didáctica del arte | Aprendizaje del arte | Desarrollo artístico | Revolución cognitivaDDC classification: 707 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 707 Ef67 (Browse shelf) | Available | 01-017836 |
Introducción a esta edición. — La incómoda conexión entre arte y psicología. — El desarrollo artístico en las teorías cognitivas del desarrollo. — La revolución cognitiva y las concepciones de aprendizaje . — Teoría de la flexiblilidad cognitiva y el aprendizaje artístico.— Obstáculos al aprendizaje del arte y asu evaluación. — La imaginación en la cognición. — Las artes y la co
El autor explica la naturaleza cognitiva del aprendizaje en las artes visuales, desterrando la concepción del arte como algo exclusivamente emocional; se plantea cómo los recientes descubrimientos sobre la mente y la inteligencia determinan cuestiones relacionadas con el estatus intelectual de las artes visuales; describe cómo una idea del aprendizaje orientada hacia la cognición cambiaría la manera en que se enseñan las artes visuales; plantea las maneras en que los avances en ciencia cognitiva se pueden aplicar a la educación artística; describe cómo el arte puede utilizarse para desarrollar las habilidades cognitivas de los niños y las niñas e identifica las implicaciones de todo lo anterior no sólo para el currículum artístico, sino para las prácticas educativas y la reforma de la educación en general.
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