Políticas educativas y desempeño: una evaluación de impacto de programas educativos focalizados en Ecuador Por Juan Ponce
By: Ponce, Juan [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: AtrioPublisher: Quito: Flasco, 2010Edition: 1a ediciónDescription: 209 páginas: 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789978672402Uniform titles: Education Policy and Performance Subject(s): Política educativa | Política gubernamental | Latinoamérica | Desempeño educativo | Evaluación educativa | Educación descentralizadaDDC classification: 379.2 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección Eduardo Fabara | 379.2 P792 (Browse shelf) | Checked out to WILSON PATRICIO UNIGARRO (0102518594) | 05/24/2024 | 01-019222 | |
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Lago Agrio Estantería Cerrada | Lago Agrio Estantería Cerrada | Colección de divulgación general | 379.2 P792 (Browse shelf) | In transit from Campus Central to Lago Agrio since 03/06/2020 | 02-000023 | ||
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Estantería Cerrada | San Vicente Estantería Cerrada | Colección de divulgación general | 379.2 P792 (Browse shelf) | Available | 03-000001 |
Incluye Bibliografía
Desempeño de la educación en América Latina. — El impacto de transferencias monetarias sobre la matrícula escolar: el caso de Ecuador y sobre los logros académicos de los estudiantes. — Experiencias de descentralización de la educación en América Latina
Propone el estudio de la política educativa en América Latina y Ecuador durante los últimos quince años. Para ello se emplea entre otras, técnicas econométricas y de evaluación de impacto que garantizan la robustez de los resultados y representan un importante aporte en términos metodológicos. Políticas educativas y desempeño, luego de pasar revista a las principales reformas e intervenciones aplicadas en la región, se concentra en el análisis de los programas de transferencia monetaria condicionada y de las estrategias de descentralización escolar. El texto encuentra que esos programas han sido exitosos para aumentar el acceso de niños y niñas pobres a la escuela, así como para reducir el trabajo infantil. Sin embargo no se halla ningún efecto en términos de calidad de la educación.
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