Biblioteca escolar y desarrollo de colecciones: hacia una educación integral Por Mónica Zetina
By: Zetina, Mónica [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: AlfagramaPublisher: Buenos Aires: Alfagrama, 2016Edition: 1a ediciónDescription: 115 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789871305919Subject(s): Biblioteca escolar | Centro de material didácticoDDC classification: 027.8 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 027.8 Z61 (Browse shelf) | Available | 01-017030 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 027.8 Z61 (Browse shelf) | Available | 01-017032 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 027.8 Z61 (Browse shelf) | Available | 01-017033 |
Desarrollo de colecciones. — Currículo del programa de educación de educación primaria. — Criterios para la selección de libros en las bibliotecas de las escuelas que implementan el PEP.
Las bibliotecas escolares cumplen un papel fundamental dentro del mundo de las bibliotecas, son el primer acercamiento que los niños y jóvenes tendrán con este tipo de institución. El contar con una biblioteca escolar atractiva y eficiente hará que esos niños y jóvenes se vuelvan usuarios frecuentes de las bibliotecas, les dará un aprendizaje para la vida que les será útil a lo largo de toda su historia. Por otro lado, son una pieza fundamental de apoyo al aprendizaje. (...) En este libro se encontrarán conceptos básicos de selección y políticas de desarrollo de colecciones que facilitarán la construcción de una colección balanceada que apoye el currículo de la escuela a la que pertenece la biblioteca. Dentro de este marco también se encontrarán diversos criterios de selección de libros infantiles, criterios para libros de ficción e informativos, criterios de acuerdo a la edad y criterios paratextuales, textuales y extratextuales. (...) La intención es que este texto apoye a docentes de la carrera de Bibliotecología, a los bibliotecólogos que no tienen experiencia en bibliotecas escolares y a los maestros que se desempeñan como bibliotecarios y no tienen formación bibliotecológica. (Fuente: alfagrama.com.ar).
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