Enseñar a través de la comprensión: modelo por diseño Por Grant Wiggins y Jay Mc Tighe

By: Wiggins, Grant [Autor(a)]
Contributor(s): Tighe, Jay Mc [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: México: Trillas, 2017Edition: Primera edición en españolDescription: 288 páginas: Tablas y Cuadros 27 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9786071729385Uniform titles: Understanding by design Subject(s): Plan de estudios | Educación | Diseño curricular | Diseñar el aprendizaje | Mejorar el aprendizajeDDC classification: 375.001
Incomplete contents:
Diseño de atrás hacia adelante. — Comprensión o comprender. — Como adquirir claridad en nuestras metas. — Las seis facetas de la comprensión. — Preguntas esenciales puertas a la comprensión. — Crear la comprensión. — Pensar como evaluador. — criterios y validez. — Planear para el aprendizaje. — enseñar para la comprensión. — El proceso de diseño. — El panorama general: Eac como marco del plan de estudios. — “Sí, pero…”
Abstract: El texto puede “estremecer el mundo” de algunos educadores y obligarlos a reconsiderar sus formas de diseñar el aprendizaje, así como los métodos relacionados con planeación, enseñanza y evaluación. Los autores confían en que el modelo que propone Enseñar a través de la comprensión elevará su capacidad creativa para lograr un aprendizaje más interesante y efectivo, no importa si se trata de alumnos de los niveles básicos, estudiantes universitarios o docentes. La obra está dirigida a los educadores, principiantes o experimentados, interesados en mejorar la comprensión del estudiante y en diseñar planes de estudio y evaluaciones más efectivas para lograr ese fin. Dicho público incluye profesores de todos los niveles (desde básicos hasta licenciatura), especialistas en las asignaturas y en evaluación, directores de planes de estudio, instructores para la formación y capacitación de profesores, administradores de escuelas, de oficinas centrales, y supervisores.
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Incluye Bibliografía: páginas 272-280

Diseño de atrás hacia adelante. — Comprensión o comprender. — Como adquirir claridad en nuestras metas. — Las seis facetas de la comprensión. — Preguntas esenciales puertas a la comprensión. — Crear la comprensión. — Pensar como evaluador. — criterios y validez. — Planear para el aprendizaje. — enseñar para la comprensión. — El proceso de diseño. — El panorama general: Eac como marco del plan de estudios. — “Sí, pero…”

El texto puede “estremecer el mundo” de algunos educadores y obligarlos a reconsiderar sus formas de diseñar el aprendizaje, así como los métodos relacionados con planeación, enseñanza y evaluación. Los autores confían en que el modelo que propone Enseñar a través de la comprensión elevará su capacidad creativa para lograr un aprendizaje más interesante y efectivo, no importa si se trata de alumnos de los niveles básicos, estudiantes universitarios o docentes. La obra está dirigida a los educadores, principiantes o experimentados, interesados en mejorar la comprensión del estudiante y en diseñar planes de estudio y evaluaciones más efectivas para lograr ese fin. Dicho público incluye profesores de todos los niveles (desde básicos hasta licenciatura), especialistas en las asignaturas y en evaluación, directores de planes de estudio, instructores para la formación y capacitación de profesores, administradores de escuelas, de oficinas centrales, y supervisores.

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