Diálogos de saberes en torno al diagnóstico psicopedagógico / Por Mairna Etchegorry, compiladora
By: Etchegorry, Mariana [Compilador(a)]
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TextLanguage: Spanish Publisher: Córdova: Brujas, 2022Edition: 1° EdiciónDescription: 156 páginas 23 centímetrosContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789877604474Subject(s): Educación | Psicología de la educación | Psicología social | Enseñanza | Psicosociología de la educación | Reflexiones teóricasDDC classification: 370.15 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.15 Et18 (Browse shelf) | Available | 01-021217 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.15 Et18 (Browse shelf) | Available | 01-021218 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.15 Et18 (Browse shelf) | Available | 01-021219 |
Revisitar el diagnóstico en psicopedagogía. — Redescubrir “lo común en lo diverso” que caracteriza al diagnóstico psicopedagógico en diferentes ámbitos. — La enseñanza del diagnóstico psicopedagógico en la Educación Superior: construir una pedagogía de la clínica del aprender. — Acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollados en la cátedra de Diagnóstico Psicopedagógico, en el marco de una adscripción. — La importancia de los espacios de co-visión en el marco del diagnóstico psicopedagógico. — Diagnóstico psicopedagógico: una aproximación al trabajo con padres. — La función psicopedagógico en los espacios subjetivos, institucional y social/cultural: “Las fallas en el despliegue de la subjetividad cuando el saber no circula”. — “No sé si quiero sé que argentinice…”. El trabajo intercultural en el marco del diagnóstico psicopedagógico. — Reflexiones sobre el significado del “no escribir” para adolescentes en la marco del diagnóstico psicopedagógico. — Los contenidos dentro del marco del diagnóstico psicopedagógico: entre el pensamiento y la intervención. —
Este libro, tal como refiere su nombre, es una invitación a intercambiar ideas, conocimientos y experiencias que constituyen saberes en relación a la práctica diagnóstica en psicopedagogía. Como autoras psicopedagogas, con diferentes trayectorias formativas, profesionales y de vida, inauguramos una oportunidad de encuentro.
El diálogo se abre desde las cátedras de Diagnóstico Psicopedagógico de la Universidad Provincial de Córdoba a otras universidades, espacios formativos y profesionales; pero fundamentalmente a aquellos que se adentren en sus páginas.
Nuestro Colegio Profesional de Psicopedagogos de Córdoba, se sumó con el apoyo a este convite de intercambio, para fortalecer la práctica de escritura en el marco disciplinar.
Con cada texto buscamos trascender el tiempo y el espacio para actualizar discusiones y debates, construir nuevos saberes que enriquezcan la práctica diagnóstica en diferentes ámbitos de trabajo psicopedagógico.
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