Las rutas de la inclusión: avances y desafíos en la incorporación del enfoque de equidad de género en la educación en el Ecuador Por Magaly Robalino Campos [y otros dos más]
By: Robalino Campos, Magaly [Coordinador(a)]
Contributor(s): Íñiguez Romero, Ismenia [Coordinador(a)] | Crespo Burgos, Carlos [Coordinador(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Quito: UNESCO, VVOB Ecuador, 2013Description: 193 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789942993212Subject(s): Igualdad de oportunidades | Educación | Acceso a la educación | Política educacional | Equidad de géneroDDC classification: 379.26 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección Eduardo Fabara | 379.26 R532 (Browse shelf) | Available | 01-019938 |
Incluye Bibliografía: páginas 142-145
Contenido: I. El currículo de la educación básica y la equidad de género. — 1. Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica del Ecuador. — 2. El currículo y la equidad de género: temas clave para la inclusión. — 3. Aportes conceptuales para abordar el enfoque de género en la educación; 4. Marco normativo. — 5. Desarrollo interpretativo internacional sobre el derecho a la educación y la equidad de género. — 6. La incorporación del enfoque de género en el currículo de la Educación General Básica. — 7. Avances y potencialidades del currículo actualizado de EGB. — 8. Desafíos para la inclusión del enfoque de género. — 9. Recomendaciones generales para la incorporación del enfoque de género en el currículo de EGB. — II. Los textos escolares y la equidad de género: análisis de la incorporación del enfoque de género en los textos escolares de 1º a 7º grados de Educación General Básica del Ecuador. — 1. Pertinencia de la inclusión de la perspectiva de género en los textos escolares. — 2. Aspectos teóricos referenciales para el análisis del enfoque de género en los textos escolares. — 3. Los textos escolares. Aspectos conceptuales. — 4. Ámbitos de análisis del enfoque de género en los textos escolares. — 5. Resultados del estudio del enfoque de género en los textos de educación básica. — 6. Recomendaciones para la incorporación del enfoque de género en los textos de la Educación General Básica. — III. Propuesta de indicadores para la incorporación del enfoque de género en el currículo y los textos escolares. — 1. Propuesta de indicadores para la inclusión del enfoque de género en el currículo de EGB. — 2. Propuesta de indicadores y guía metodológica para la revisión de textos escolares desde el enfoque de género. — 3. Instrumentos para la incorporación de la perspectiva de género en los textos escolares. — 4. Conclusiones y recomendaciones generales para el fortalecimiento de la calidad de la educación a través de la inclusión del enfoque de género
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