El quehacer docente por Fernando Vásquez Rodríguez
By: Vásquez Rodríguez, Fernando [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Bogotá: Ediciones Unisalle, 2013Edition: Primera edición Segunda reimpresiónDescription: 266 páginas: Diagramas 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789588844053Subject(s): Método de enseñanza | Enseñanza | Innovación educacional | Docencia | Teorías pedagógicas | Artes didácticasDDC classification: 371.102 Online resources: Click here to access online | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.102 V9699 (Browse shelf) | Available | 01-007691 |
Enseñar saberes. — La didáctica. Una disciplina para aquilatar el quehacer docente. — Apuntes didácticos sobre la guía. — El resumen, el tesauro. El contrapunto y el dialogo platónico: cuatro estrategias de lectura y escritura para la educación superior. — El portafolio: un artefacto polifacético para reconstruir procesos de enseñanza. — Consejos para empezar a escribir. — La descripción: algunos obstáculos y cómo superarlos. — Darle talla al taller. — Aprendiendo a resumir (a la manera de Van Dijk). — La lectura convoca no solo a nuestros ojos – aproximaciones a una lectura semiótica de la ciudad. — El proceso de escribir. — Turno para la propia voz. Recomendaciones para elabora y mejorar la escritura de contrapuntos. — Fiesta y seminario. — El protocolo. Guía para su elaboración. — La oralidad, la lectura y la escritura como mediaciones para la convivencia. — El cometario. Una escritura para orientar a otros. — Tesauro básico del buen escritor. — Lectura, canon y educación superior. — La tertulia. Un espacio para compartir el pan de la palabra. — Rastrear indicios. — Guía para la presentación de anteproyectos de investigación. — In situ y a posteriori. Consideraciones sobre el diario de campo. — Clasificar, codificar y categorizar. Tres momentos del análisis de información. — Destilar la información. Un ejemplo seguido paso a paso. — Los disfraces del narrador. Estrategias para presentar resultados de investigación. — Inquietudes y propuestas de un directorio e investigador universitario. — Convertirse en autor es como adquirir una nueva ciudadanía. — Reflexionar sentidos. — Los jóvenes en la posmodernidad. — Lectio finails. Interrogantes a los recién egresados de un posgrado en educación
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