Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital: creatividad, educación, tecnología, sociedad. [Libro Electrónico] por Avril Loveless, traducido por Sara Alcina Zayas

By: Loveless, Avril [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Educación hoy estudiosPublisher: Madrid: Narcea, 2017Edition: Primera ediciónDescription: 228 páginasContent type: texto Media type: computer Carrier type: online serourceISBN: 9788427723412; 9788427723429Uniform titles: Routledge. Authorised translation from english languages edition published by Routledge Subject(s): Tics en Educación | Tecnología educativa | EducaciónDDC classification: 371.33 Online resources: Click here to access online
Incomplete contents:
Reconfigurando la educación y la tecnología. — Pensamiento, currículo y pedagogía.
Abstract: El libro aporta una exploración crítica de cómo se ha reconfigurado la educación en el mundo digital. Identifica cómo se están promoviendo las nuevas identidades y cómo se sitúan los jóvenes en tanto que aprendices en red, equipados para la participación política, económica y cultural en la era digital. Plantea que la educación es ahora el sujeto de una forma ‘cibernética’ de pensamiento: un estilo contemporáneo de pensar en torno a la sociedad y la identidad, que está saturada de metáforas de redes, flexibilidad, interactividad y conectividad. Examina cómo los cambios de pensamiento se han traducido en innovadoras ideas sobre el pensamiento creativo, sobre la reforma curricular y sobre la identidad del profesor. La obra sitúa la educación y la tecnología en una constante conversación intergeneracional e interdisciplinar. Será de interés para alumnos, investigadores y profesionales de la educación.
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Reconfigurando la educación y la tecnología. — Pensamiento, currículo y pedagogía.

El libro aporta una exploración crítica de cómo se ha reconfigurado la educación en el mundo digital. Identifica cómo se están promoviendo las nuevas identidades y cómo se sitúan los jóvenes en tanto que aprendices en red, equipados para la participación política, económica y cultural en la era digital. Plantea que la educación es ahora el sujeto de una forma ‘cibernética’ de pensamiento: un estilo contemporáneo de pensar en torno a la sociedad y la identidad, que está saturada de metáforas de redes, flexibilidad, interactividad y conectividad. Examina cómo los cambios de pensamiento se han traducido en innovadoras ideas sobre el pensamiento creativo, sobre la reforma curricular y sobre la identidad del profesor. La obra sitúa la educación y la tecnología en una constante conversación intergeneracional e interdisciplinar. Será de interés para alumnos, investigadores y profesionales de la educación.

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