Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias Por Juan Ignacio Pozo y M. del Puy Pérez Echeverría (Coordinadores)
By: Pozo, Juan Ignacio [Coordinador(a)]
Contributor(s): Pérez Echeverría, M. del Puy [Coordinador(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid: Morata, 2009Edition: 1a edición, 1a reimpresiónDescription: 231 páginas: 24 cm. GráficosContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788471125989Subject(s): Aprendizaje universitario | Didáctica universitaria | Universidad | Psicología de la educación | Reforma de la educaciónDDC classification: 378.125 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.125 P879 (Browse shelf) | Available | 01-015415 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.125 P879 (Browse shelf) | Available | 01-015416 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 378.125 P879 (Browse shelf) | Available | 01-015418 |
Contiene bibliografía
1. Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. — 2. Aprender para comprender y resolver problemas. — 3. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. — 4. Adquirir una concepción compleja del conocimiento. — 5. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes. — 6. Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva. — 7. Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? . — 8. Aprender con imágenes e información gráfica. — 9. Aprender a pensar y argumentar. — 10. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. — 11. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. — 12. Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente
Se presentan algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores
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