Critica a la escuela media: reflexiones de un recién egresado / Por Ezequiel Vasen

By: Vasen, Ezequiel [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: EducaciónPublisher: Rosario: Homo Sapiens, 2020Edition: 1a. edDescription: 181 páginas: 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789877710601Subject(s): Educación | Ambiente de la clase | Filosofía | Filosofía de la educación | Transiciones culturales | Educación secundaria | Filosofía y teoríaDDC classification: 373.01
Incomplete contents:
Repensar la escuela. — Grilletes silábicos. — El aula. — Siniestro educativo. —Propuestas. — Castigos. — Planes de estudio. — Particulares. — Eutanasia institucional. — ¿Qué nos queda? . —
Abstract: En este osado libro Ezequiel Vasen, invocando un criterio de demarcación ético, propone problematizar estas cuestiones demorándose en las preguntas y sin apresurarse en llegar a las respuestas. Las aborda poniendo un especial énfasis en las prácticas institucionales que determinan la relación docente-alumno y en cómo se construye la misma en torno al saber. Las críticas lo llevan a reformular, y actualizar, una radical propuesta basada en la destrucción de la misma tal como la conocemos hoy. De esta manera nos brinda algo inédito en el campo científico-educativo, un abordaje de los problemas que acechan al aula en el siglo XXI, desde la perspectiva de un alumno.
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Contiene bibliiografía páginas: 179-181

Repensar la escuela. — Grilletes silábicos. — El aula. — Siniestro educativo. —Propuestas. — Castigos. — Planes de estudio. — Particulares. — Eutanasia institucional. — ¿Qué nos queda? . —

En este osado libro Ezequiel Vasen, invocando un criterio de demarcación ético, propone problematizar estas cuestiones demorándose en las preguntas y sin apresurarse en llegar a las respuestas.
Las aborda poniendo un especial énfasis en las prácticas institucionales que determinan la relación docente-alumno y en cómo se construye la misma en torno al saber. Las críticas lo llevan a reformular, y actualizar, una radical propuesta basada en la destrucción de la misma tal como la conocemos hoy. De esta manera nos brinda algo inédito en el campo científico-educativo, un abordaje de los problemas que acechan al aula en el siglo XXI, desde la perspectiva de un alumno.

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