Pedagogía: planteos epistemológicos y perspectivas educativas Por Sandra María Gómez
By: Gómez, Sandra María [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Publisher: Córdoba: Brujas, 2019Edition: 1a ediciónDescription: 249 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789877601218Subject(s): Educación | Investigación | Temas relacionadosDDC classification: 370.7 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.7 G529 (Browse shelf) | Available | 01-017698 | ||
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.7 G529 (Browse shelf) | Available | 01-017699 |
Capítulo 1: El campo pedagógico. Aproximaciones epistemológicas.—Capítulo 2: Una mirada histórica a las formas de tematizar la educación.—Capítulo 3: Perspectivas sociales de la educación.—Capítulo 4: Los procesos educativos en los contextos actuales.
El libro propone un abordaje introductorio a la pedagogía, mediante el tratamiento de distintas temáticas desarrolladas para pensar los procesos educativos. Está dedicado a un público general pero especialmente a estudiantes y docentes, con la pretensión de compartir reflexiones acerca de aspectos epistemológicos en la constitución del campo pedagógico, que permitan poner en debate los supuestos y nociones que se pueden identificar desde distintas tradiciones de pensamiento. A través del recorrido por los capítulos se presentan diversas concepciones filosóficas que ha incidido en las ideas pedagógicas de los siglos XIX y XX, a los fines de considerar perspectivas educativas actuales.
A partir de la recuperación de los aportes de diversos referentes que han teorizado sobre educación, desde la filosofía, la psicología y la sociología, particularmente; el libro focaliza en las prácticas educativas como objeto de estudio de la pedagogía, y propone una reflexión sobre las relaciones entre escuela y sociedad en diferentes momentos históricos; al mismo tiempo que busca tematizar aspectos de la educación desde los cuales los lectores identifiquen problemáticas actuales, dando lugar a posibles diálogos que reorienten las intervenciones educativas.
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