The Hundred Languages of Children: the Reggio Emilia experience in transformation Carolyn Edwards, Lella Gandini y George Forman

By: Edwards, Carolyn [Editor(a)]
Material type: TextTextLanguage: English Publisher: Santa Barbara California: Praeger, 2012Edition: 3a ediciónDescription: 411 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9780313359811Subject(s): Lenguaje infantil | Comunicación | Observación | Documentación pedagógicaDDC classification: 372.21 Abstract: This book describes how the world-renowned preschool services and accompanying practical strategies for children under six in Reggio Emilia have evolved in response to the community's demographic and political transformations, and to generational changes in both the educators and the parents of the children. The authors provide the reader with a comprehensive introduction to the Reggio Emilia experience, and address three of the most important central themes of the work in Reggio in detail: teaching and learning through relationships; the hundred languages of children, and how this concept has evolved; and integrating documentation into the process of observing, reflecting, and communicating.
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This book describes how the world-renowned preschool services and accompanying practical strategies for children under six in Reggio Emilia have evolved in response to the community's demographic and political transformations, and to generational changes in both the educators and the parents of the children. The authors provide the reader with a comprehensive introduction to the Reggio Emilia experience, and address three of the most important central themes of the work in Reggio in detail: teaching and learning through relationships; the hundred languages of children, and how this concept has evolved; and integrating documentation into the process of observing, reflecting, and communicating.

Este libro describe cómo los servicios preescolares de renombre mundial y las estrategias prácticas que acompañan a los niños menores de seis años en Reggio Emilia han evolucionado en respuesta a las transformaciones demográficas y políticas de la comunidad y a los cambios generacionales tanto en los educadores como en los padres de los niños. Los autores proporcionan al lector una introducción completa a la experiencia de Reggio Emilia y abordan en detalle tres de los temas centrales más importantes de la obra de Reggio: la enseñanza y el aprendizaje a través de las relaciones; Las cien lenguas de los niños, y cómo ha evolucionado este concepto; E integrar la documentación en el proceso de observación, reflexión y comunicación.

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