Inclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos Por Alicia Escribano González y Amparo Martínez Cano
By: Escribano González, Alicia [Autor(a)]
Contributor(s): Martínez Cano, Amparo [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Educación hoy estudiosPublisher: Madrid: Narcea, 2016Edition: 2a. ediciónDescription: 149 páginas: 24 cm. Tablas y CuadrosContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788427719064Subject(s): Aprendizaje | Docencia | Educación integrada | Educación | Ciencias de la educación | Educación especial | Ambiente educacional | Educación incluyente | Inclusión educativaDDC classification: 306.43 Online resources: Click here to access online | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Contiene bibliografía y webgrafía
¿Que entendemos por inclusión. — Concepto y significado de la inclusión educativa. — Origen y planteamiento de la inclusión educativa. — Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. — La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-político. — La necesaria interdisciplinariedad de la inclusión educativa. Fundamento psicopedagógico. — El fundamento organizativo-didáctico. — Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. — El diseño universal de aprendizaje. — El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. — Los planes educativos individualizados (PEI). — La investigación actual en inclusión educativa. — Anexo
Un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva. Por un lado, la inclusión educativa propiamente dicha. Por otro, la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva. Se trata de situarnos ante los problemas que se generan en la práctica y en la teoría a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.
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