Describir el escribir cómo se aprende a escribir por Daniel Cassany
By: Cassany, Daniel [Autor(a)]
Material type: TextLanguage: Spanish Series: Comunicación No. 37Publisher: Buenos Aires: Paidós, 1997Edition: 1a edición 7a. reimpresiónDescription: 194 páginas: Diagramas 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789501275377Uniform titles: Descriure escriure. Com s'aprèn a escriure Subject(s): Arte de escribir | Retórica | Código escrito | Composición del texto | Técnicas de escrituraDDC classification: 808 Abstract: La práctica de la escritura muchas veces está enmarcada por prejuicios que la hacen ver como si fuera algo difícil, las personas se limitan a mirarla como si fuera una mera practica de ortografía o de reglas gramaticales, esto simplemente se van convirtiendo en obstáculos que interrumpen el proceso normal de la producción del texto escrito. O también pueden ser vicios erróneos que se establecen en el proceso de la enseñanza que finalmente van coartando las ideas de los autores. Muchos de estos autores consideran que las ideas salen o son el producto de la ignorancia, y que el hecho de hacer un borrado, corregir o revisar un texto al escribir hace parte de la inmadurez del autor aficionado. Piensan que solo los buenos autores redactan el texto definitivo de su escrito y si realizan su actividad de esta forma entonces llegaran a ser buenos en lo que hacenItem type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros | Estantería | Campus Central Estantería | Colección científica académica | 808 C271 (Browse shelf) | Available | 01-004086 | ||
Libros | Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección científica académica | 808 C271 (Browse shelf) | Available | 01-004087 |
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La práctica de la escritura muchas veces está enmarcada por prejuicios que la hacen ver como si fuera algo difícil, las personas se limitan a mirarla como si fuera una mera practica de ortografía o de reglas gramaticales, esto simplemente se van convirtiendo en obstáculos que interrumpen el proceso normal de la producción del texto escrito. O también pueden ser vicios erróneos que se establecen en el proceso de la enseñanza que finalmente van coartando las ideas de los autores. Muchos de estos autores consideran que las ideas salen o son el producto de la ignorancia, y que el hecho de hacer un borrado, corregir o revisar un texto al escribir hace parte de la inmadurez del autor aficionado. Piensan que solo los buenos autores redactan el texto definitivo de su escrito y si realizan su actividad de esta forma entonces llegaran a ser buenos en lo que hacen
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