Modificabilidad estructural cognitiva y educación Por Germán Pilonieta P.
By: Pilonieta P., Germán [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Espacios dinámicos de formaciónPublisher: Bogotá: Magisterio, 2012Edition: Segunda ediciónDescription: 274 páginas: 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789582010225Subject(s): Psicología de la educación | Ciencias de la educación | Orientación pedagógica | Psicología del adolescente | Psicología del niño | Proceso de aprendizajeDDC classification: 370.15 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.15 P647 (Browse shelf) | Available | 01-017839 |
Desarrollo humano en relación con pobreza, educación y equidad.— Comprender para formar, fromar para comprender, amar y actuar.— Resiliencia y educación. Desarrollo del pensamiento.— La educación del milenio vista desde la modificabilidad estructural cognitiva.— De la vieja institucionalidad, a la moderna organización que aprende.
Este libro está integrado por unas reflexiones hechas a lo largo de estos años en función de comprender, es decir, contextualizar, lo que la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva puede hacer en las dinámicas del futuro en el terreno de los procesos de formación que deberán reemplazar a los concebidos como educación en los años pasados. La reflexión está centrada en torno a factores que permitan encontrar la pertinencia desde donde se puedan concebir procesos formativos y el rol que desempeña la MEC en la nueva profesionalización del maestro formador y mediados.Este libro, que es una aproximación a todos los aspectos que integran la Teoría de la modificabilidad estructural cognitiva, representa un documento muy valioso para todos aquellos profesores que quieran convertirse en verdaderos maestros formadores mediadores.Este libro, que es una aproximación a todos los aspectos que integran la Teoría de la modificabilidad estructural cognitiva, representa un documento muy valioso para todos aquellos profesores que quieran convertirse en verdaderos maestros formadores mediadores
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