De la pedagogía Por Jean Piaget ; Jorge Piatigorsky, traductor
By: Piaget, Jean [Autor(a)]
Contributor(s): Piatigorsky, Jorge [Traductor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Educador número 142Publisher: Buenos Aires: Paidós, 1999Edition: 1º edición 1º reimpresiónDescription: 272 páginas: 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789501221428Uniform titles: De la pédagogie Subject(s): Teoría de la educación | Filosofía de la educación | Teoría de Piaget | Educación del niñoDDC classification: 370.1 Online resources: Click here to access online | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.1 P571 (Browse shelf) | Available | 01-018237 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.1 P571 (Browse shelf) | Available | 01-018239 | ||
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Los procedimientos de la educación moral. — Introducción psicológica a la educación internacional. — La evolución social y la nueva pedagogía. — ¿Es posible una educación para la paz?. —La educación para la libertar. — Observaciones psicológicas sobre la enseñanza elemental de las ciencias naturales. — La educación artística y la psicología del niño. — La iniciación en las matemáticas, la matemática moderna y la psicología del niño
¿Cuál es el papel del maestro y cuál es su importancia en la educación del niño? ¿Debe dar forma en el espíritu infantil a un método que le permita comprender el mundo? ¿Debe responder a las preguntas del niño o, por el contrario, imponerle sus conocimientos? ¿Cómo se debe presentar una actividad para que el niño pueda asimilarla?
Los métodos pedagógicos, el papel del docente, la autonomía del niño: Jean Piaget no ha cesado de discutir estos temas durante toda su vida. Los trabajos escogidos en este libro reflejan la evolución de la obra de Piaget a lo largo de casi medio siglo, puesto que el primer ensayo data de 1930 y el último, de 1977. El vínculo entre psicología y pedagogía es estrecho y a lo largo del tiempo el autor lo concibe de distintas maneras, aunque siempre manteniendo una posición constructivista e interaccionista desde el punto de vista epistemológico.
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