TY  - BOOK
AU  - Hecht,Ana Carolina
AU  - Schmidt,Mariana A.
TI  - Maestros de la educación intercultural bilingüe:  : regulaciones, experiencias y desafíos 
SN  - 9789875384347
U1  - 370.117 
PY  - 2016///.
CY  - Buenos Aires: 
PB  -  Noveduc, 
KW  - Educación Intercultural
KW  - Educación bilingüe
KW  - Diversidad cultural
KW  - Identidad cultural
KW  - Argentina
N1  - Incluye Bibliografía por capítulos; La importancia del rol docente en las políticas interculturales en educación. —Desafíos de la EIB en contextos de invisibilización: el caso de Santa Cruz. —Maestros mapuce en escuelas públicas insertas en lofce: historia, tensiones y desafíos. — Maestros no indígenas/alumnos indígenas: etnografías en escuelas urbanas de La Plata. — Maestros indígenas en la provincia de Santa Fe. — Pasado y presente de la Escuela Intercultural Bilingüe de Misiones. — EIB y lengua quichua en Santiago del Estero. — Maestros indígenas wichí de la provincia del Chaco. — Representaciones sobre las funciones de los docentes indígenas en la modalidad EIB de Resistencia Trayectorias de la docencia en contextos interétnicos: la labor de los docentes wichí y guaraní en Salta. — Maestros indígenas en la EIB: la situación de los docentes wichí en Salta y Formosa. — La capacitación de auxiliares bilingües en el Chaco salteño
N2  - En Argentina, desde la restitución democrática existen proyectos escolares para incluir y atender las necesidades de las poblaciones étnicamente diversas. Sin embargo, los cambios a nivel discursivo, legislativo e institucional en favor de una Educación Intercultural Bilingüe (EIB) no han impactado de manera significativa en las históricas prácticas a través de las cuales el sistema educativo ha atendido a la “cuestión indígena”. En este entramado, una de las figuras más discutidas y clave es la de los docentes. Por eso, la importancia de centrarnos aquí en el rol de los maestros (indígenas y no-indígenas) dentro de la EIB.
A través de sucesivos capítulos, abocados a la descripción y análisis de distintas experiencias de implementación de la EIB en diversos contextos provinciales, el presente libro propone un recorrido en torno a la cotidianeidad del quehacer docente en ámbitos interculturales, haciendo énfasis tanto en las regulaciones existentes como en los desafíos presentes y futuros
ER  -