TY - GEN AU - Tamayo Valencia,Alfonso TI - Cómo identificar formas de enseñanza T2 - Mesa Redonda SN - 958-20-0490-8 U1 - 370 PY - 1999/// CY - Santafé de Bogotá PB - Magisterio KW - Filosofía de la educación KW - MODELO PORLAN KW - CONSTRUCTIVISMO KW - Educación KW - Enseñanza KW - Pedagogía KW - Psicología de la educación N1 - Educación, pedagogía y formación de maestros en Colombia. — El contexto internacional. — El contexto nacional. — Boyacá . — Panorama educativo. — Algunas tendencias sobresalientes en Colombia. — Hacia una alternativa posible. — Modelo Porlán para identificar formas de enseñanza. — El Modelo Porlán. — El currículo tradicional: La obsesión por los contenidos. — El enfoque tecnológico: La obsesión por los objetivo. — El enfoque espontaneísta: La obsesión por los alumnos. — Una síntesis integradora. — Qué se entiende por constructivismo. — El aporte de Jean Piaget. — De Kant a Piaget. — La crítica de Vigostky. — Ausubel y la Psicología cognitiva. — Consecuencias didáticas. — Momentos específicos de esta metodología investigativa ER -