Competencias cognitivas en educación superior
Sanz de Acedo , María Luisa
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2a edición
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159 páginas: Ilus 24 cm.
Alcance del constructo competencia. ¿Qué se entiende por competencia?.— Clasificación de las competencias.— Competencias cognitivas.— Competencias y enseñanzas universitarias.— Modificabilidad de las competencias.— Evaluación de las competencias.-- Competencias necesarias para comprender la información: pensamiento comprensivo.— Pensamiento comprensivo.— Competencias comprensivas.-- Competencias necesarias para evaluar la información: pensamiento crítico.— Pensamiento crítico.-- Competencias críticas.— Competencias necesarias para generar información: pensamiento creativo.-- Pensamiento creativo.— Competencias creativas.— Toma de decisiones y soluciones de problemas: competencias complejas.-- Toma de decisiones.-- Competencias de tomar decisiones.— Solución de problemas.— Competencias de solucionar problemas.— Recursos cognitivos: metacognición, autorregulación y transferencia.-- Metacognición.-- Competencia de metacognición.— Autorregulación.— Competencia de autorregulación.— Transferencia.— Competencia de transferencia.— Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervención.-- Método “Pensar activamente en entornos académicos”.— Cómo aprender una asignatura.— Utilidad de las preguntas en el aprendizaje.— Estimulación de la creatividad.— Papel de las estrategias en el aprendizaje.— Competencias cognitivas y nuevas tecnologías.— Un modelo de guía docente
por María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
Contiene bibliografía
Educación de tercer ciclo
Educación de tercer grado
Educación postsecundaria
Educación superior
Enseñanza
Competencias docentes
Guía docente
378.17 Sa599
9789587621723
http://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-007227.html
http://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-007227.html
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180228
20240123084737.0
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