Neuroeducación
¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes?
Ortiz Ocaña, Alexander
creator
Autor(a)
text
ck|
1a edición
monographic
spa
235 páginas: 23 cm.
Es una propuesta configuracional desde la teoría de la complejidad. Se propone una nueva teoría del aprendizaje basada en el funcionamiento del cerebro humano: la Teoría del Aprendizaje Neuroconfigurador, que a su vez constituye la base para un nuevo modelo pedagógico, emergente y pertinente para el tercer milenio, el modelo de la Pedagogía Configuracional. Se abordan los diversos temas contemporáneos mediante preguntas problematizadoras y un conjunto de temáticas a través de preguntas problemáticas que permiten al lector desde la simple lectura del índice problematizador su cerebro, que es precisamente el objeto de estudio principal de esta obra.
por Alexander Ortiz Ocaña
Contiene bibliografía
Neuroeducación
Neurocciencia
Procesos cognitivos
Educación
Aprendizaje
Desarrollo del lenguaje
370.152 3 Or85
9789587622621
Unae
161026
20200601150023.0
spa