TY  - GEN
AU  - Trilla Bernet,Jaume
TI  - El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / 
T2  - Fundamentos de la Educación: 
SN  - 9788478272563
U1  - 370.1 
PY  - 2001///
CY  - Barcelona: 
PB  - Graó, 
KW  - Ciencias de la educación
KW  - Investigación pedagógica
KW  -  Modelo educacional
KW  - Ciencias de la educación y ambiente educacional
KW  - Escuela
KW  - Siglo XX
KW  - Siglo XXI
N1  - Contiene bibliografía en cada capítulo; John Dewey y la pedagogía progresista. — Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista. — Maria Montessori: el Método de la Pedagogía Científica. —  Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. — Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas. — Alexander S. Neil y las pedagogías antiautoritarias. — La teoría de Jean Piaget y la educación: medio siglo de debates y aplicaciones. — Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. — Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza. — Célestin Freinet y la cooperación educativa. —  Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela. — Basil Bernstein y la Sociología de la Educación. — Paulo Freire y la educación liberadora. — Cronología de los acontecimientos educativos, científico-técnicos y político-sociales más importantes del siglo XX. —
N2  - Este libro, compendio de los pedagogos y de las pedagogías más relevantes del siglo XX, ofrece una buena panorámica de lo que ha dado de sí la pedagogía gestada durante la última centuria. Su intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo XX como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. La estructura de cada capítulo es la misma: presentación; antecedentes y contexto histórico y pedagógico del autor que da nombre al capítulo; esbozo biográfico; ideas y teorías presentes en su propuesta pedagógica; aspectos metodológicos, técnicas, experiencias realizadas, etc.; antecesores, continuadores y compañeros de viaje del autor principal y, finalmente, valoración y proyección de futuro de cada una de las aportaciones. Con ello el libro pretende mostrar la pedagogía del siglo XX no como un conjunto de individualidades, sino como un universo de constelaciones en el que hacemos destacar, eso sí, el brillo de un número limitado de nombres propios
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