TY  - GEN
AU  - Fives,Helenrose
AU  - Gill,Michele Gregoire
TI  - International handbook of research on teachers' beliefs 
SN  -  9780415539227
U1  - 371.102 
PY  - 2015///
CY  - New York : 
PB  - Routledge, 
KW  - Enseñanza
KW  - Proyecto de investigación
KW  - Competencias del docente
KW  - Método de enseñanza
KW  - Sistema de valores
KW  - Formación de docentes
N1  - Introduction. — Foundations of Teachers' Beliefs Research. — Studying Teachers' Beliefs. — Teachers' Identity, Motivation, and Affect. — Contexts and Teachers'. — Teachers' Beliefs About Knowing and Teaching Within Academic DomainsBeliefs. — Teachers' Beliefs About Learners. —
N2  - Teacher beliefs play a fundamental role in the education landscape. Nevertheless, most educational researchers only allude to teacher beliefs as part of a study on other subjects. This book fills a necessary gap by identifying the importance of research on teacher beliefs and providing a comprehensive overview of the topic. It provides novices and experts alike a single volume with which to understand a complex research landscape. Including a review of the historical foundations of the field, this book identifies current research trends, and summarizes the current knowledge base regarding teachers’ specific beliefs about content, instruction, students, and learning. For its innumerable applications within the field, this handbook is a necessity for anyone interested in educational research; Las creencias de los docentes juegan un papel fundamental en el panorama educativo. Sin embargo, la mayoría de los investigadores educativos sólo aluden a las creencias de los docentes como parte de un estudio sobre otros temas. Este libro llena un vacío necesario al identificar la importancia de la investigación sobre las creencias de los docentes y proporcionar una visión general integral del tema. Proporciona tanto a principiantes como a expertos un volumen único con el que comprender un panorama de investigación complejo. Este libro, que incluye una revisión de los fundamentos históricos del campo, identifica las tendencias de investigación actuales y resume la base de conocimientos actual sobre las creencias específicas de los docentes sobre el contenido, la instrucción, los estudiantes y el aprendizaje. Por sus innumerables aplicaciones dentro del campo, este manual es una necesidad para cualquier persona interesada en la investigación educativa
ER  -