TY  - GEN
AU  - Efland,Arthur D.
TI  - Arte y cognición: la integración de las artes visuales en el currículum
T2  - Intersecciones 
SN  - 8480636394
U1  - 707 
PY  - 2004///
CY  - Barcelona: 
PB  - Octaedro, 
KW  - Didáctica del arte
KW  - Aprendizaje del arte
KW  - Desarrollo artístico
KW  - Revolución cognitiva
N1  - Introducción a esta edición. — La incómoda conexión entre arte y psicología. — El desarrollo artístico en las teorías cognitivas del desarrollo. — La revolución cognitiva y las concepciones de aprendizaje . — Teoría de la flexiblilidad cognitiva y el aprendizaje artístico.— Obstáculos al aprendizaje del arte y asu evaluación. — La imaginación en la cognición. — Las artes y la co
N2  - El autor explica la naturaleza cognitiva del aprendizaje en las artes visuales, desterrando la concepción del arte como algo exclusivamente emocional; se plantea cómo los recientes descubrimientos sobre la mente y la inteligencia determinan cuestiones relacionadas con el estatus intelectual de las artes visuales; describe cómo una idea del aprendizaje orientada hacia la cognición cambiaría la manera en que se enseñan las artes visuales; plantea las maneras en que los avances en ciencia cognitiva se pueden aplicar a la educación artística; describe cómo el arte puede utilizarse para desarrollar las habilidades cognitivas de los niños y las niñas e identifica las implicaciones de todo lo anterior no sólo para el currículum artístico, sino para las prácticas educativas y la reforma de la educación en general
ER  -