TY  - GEN
AU  - Calero Guisado,Andrés
AU  - Pérez González,Raquel
AU  - Calero Pérez, Esther
TI  - Comprensión y evaluación lectoras en Educación Primaria: un acercamiento constructivista
T2  - Educación al día
SN  - 8471975645
U1  - 372.41 
PY  - 1999///
CY  - Barcelona: 
PB  - Praxis
KW  - Comprensión lectora
KW  - Educación primaria
KW  - Educación
N1  - Marco Teórico: constructivismo y reforma educativa. — Creencias y concepciones del profesorado sobre el desarrollo de la comprensión lectora en una muestra de profesorado de colegios de la zona norte de Madrid. — Comprensión lectora y alumnado con retraso escolar. — Estrategias para favorecer la comprensión lectora en educación primaria. — CCSE: Construcción compartida de significado y evaluación.
UR  - http://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-009488.html
ER  -