TY - SER AU - Pellicer,Carmen AU - Moya,José AU - Zubillaga,Ainara AU - Gortázar,Lucas AU - Luego,Florencio AU - Moreno,Juan Manuel TI - Cuadernos de Pedagogía No. 489: : profesión docente, desafíos y perspectivas SN - 0210-0630 U1 - 370.5 PY - 2018/// CY - Madrid PB - Wolters Kluwer KW - REVISTA KW - Educación KW - Pedagogía KW - INNOVACIÓN EDUCATIVA N1 - Edición especial; Un tesoro oculto. — Planteamiento del reto. — Un nuevo modelo de profesión docente. Planteamiento del reto y condiciones para gestionar un debate compartido. — Profesorado: más que una profesión. — Marco y la situación de partida. — Formación continuada del profesorado. Balance, marco de discusión y compromisos. — La formación inicial docente: problemas complejos-respuestas disruptivas. — El practucum en la formación inicial: aportaciones del modelo 9:20 de competencias docentes. — Hacia el aprendizaje colaborativo en el propio ejercicio profesional. — La colegialidad en la profesión docente. Déficits y caminos. — Experiencias prácticas y profesión docente. — Proyecto "Capacidad Profesional Docente en Extremadura". — El modelo de residencia, acompañado a los nuevos docentes en el comienzo de su carrera. — Pensar la formación del profesorado vinculada a las finalidades de la educación. — El docente como experto en aprendizaje. — Docentes para nuestra época. — De la tiza al ordenador, pasando por Bolonia: Reformas, frustraciones y expectativas. — Experiencias de formación en Prácticum <>. — La formación del profesorado y el acceso a la Función Pública. — Una experiencia apasionante para compartir: formación en el Liceo Europa. — La formación y el perfil del profesorado, reflexiones desde la teoría y la práctica. — El papel de los centros del profesorado en la formación permanente. — Educar desde el propósito. — El documento a debate con la comunidad educativa y la sociedad. — La profesión docente a debate N2 - Revista que motiva la gestión del cambio para innovar la educación UR - http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx ER -