TY  - BOOK
AU  - Bruning,Roger H.
AU  - Schraw,Gregory J.
AU  - Norby,Monica M.
AU  - Martín Cordero,Jesús Ignacio
AU  - Luzón Encabo,José María
TI  - Psicologia cognitiva y de la instrucción
SN  - 9788483228753
U1  - 370.15 
PY  - 2012///
CY  - Madrid: 
PB  - Pearson
KW  - Psicopedagogía
KW  - Psicología de la educación
KW  - Ciencias de la educación
KW  - Psicología cognitiva
KW  - Desarrollo cognitivo
N1  - Contiene bibliografía; Introducción a la psicología cognitiva.—Teoría del procesamiento de la información.— Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria operativa.— Memoria a largo plazo: estructuras y modelos.— Procesos de codificación.— Procesos de recuperación.—Creencias y cognición.— Creencias en uno mismo.— Creencias sobre la inteligencia y el conocimiento.— Estímulo del desarrollo cognitivo.— Solución de problemas y pensamiento crítico.— Contextos del aula para el desarrollo cognitivo.— Contextos tecnológicos para el desarrollo cognitivo.— La cognición en el aula.— El aprendizaje de la lectura.— Leer para aprender.— La escritura.— Enfoques cognitivos de las matemáticas.— Enfoques cognitivos de las ciencias
N2  - Tiene como objetivo proporcionar a los educadores una base sólida en psicología cognitiva y ayudarles a establecer vínculos entre principios relevantes de la psicología cognitiva y la instrucción. Se dirige a quienes se interesan por comprender los principios de la psicología cognitiva y aplicarlos a la instrucción y al diseño curricular
ER  -