Placer y ternura en la educación: hacia una sociedad aprendiente por Hugo Assmann ; Leonardo Boff, prólogo

By: Assmann, Hugo [Autor(a)]
Contributor(s): Boff, Leonardo [Prólogo]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Educación hoy estudiosPublisher: Madrid: Narcea, 2002Description: 234 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788427713918; 8427713916Subject(s): Psicología de la educación | Desarrollo mental | Proceso de aprendizaje | Formas de aprenderDDC classification: 370.152 3 Online resources: Click here to access online
Incomplete contents:
Unidad entre procesos vitales y procesos cognitivos. — Sociedad aprendiente y sensibilidad solidaria. — "Reencantar" la educación. — ¿Qué significa "aprender"?. — Ampliar el campo de referencias de la pedagogía. — Tesis sobre la auto organización. — Simbiosis: inmersos en lenguajes y campos semánticos. — Remolinos de lenguajes y rizomas de concretos. — Diversos tipos e organizaciones que aprenden. — Transdisciplinariedad: por una racionalidad transversal. — Inclusión de lo ético-político en la propia epistemología. — Aprender en la era de las redes: Glosario de conceptos. — El tiempo pedagógico: Cronos y Kairós en la sociedad aprendiente. — Actualidad de la cuestión del tiempo y del espacio. — Sociedad aprendiente y dimensión temporal. — Nuevas notas sobre el tiempo. — Tiempo del reloj y racionalidad moderna. — Redescubrir la complejidad del tiempo. — Tres tendencias en la filosofía contemporánea del tiempo. — Tiempo y finitud humana: nada vale más que la gratuidad del presente. — Corporeidad, auto organización y tiempo vivo. — El tiempo pedagógico: sobre el tema clave d los horarios
Abstract: Qué significa hoy aprender? Bajo una perspectiva transdisciplinar el autor repasa los avances de las tecnologías, las novedades de la biociencia, las transformaciones de la vida cotidiana y de la vida escolar, las amenazas de la exclusión social, las condiciones que ha de tener una sociedad aprendiente, etc., para, contando con estas realidades, reencantar y llenar de un significado nuevo la hermosa tarea de educar. El libro incluye un interesante glosario de términos actuales en educación.
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Contiene bibliografía: páginas 230-234

Unidad entre procesos vitales y procesos cognitivos. — Sociedad aprendiente y sensibilidad solidaria. — "Reencantar" la educación. — ¿Qué significa "aprender"?. — Ampliar el campo de referencias de la pedagogía. — Tesis sobre la auto organización. — Simbiosis: inmersos en lenguajes y campos semánticos. — Remolinos de lenguajes y rizomas de concretos. — Diversos tipos e organizaciones que aprenden. — Transdisciplinariedad: por una racionalidad transversal. — Inclusión de lo ético-político en la propia epistemología. — Aprender en la era de las redes: Glosario de conceptos. — El tiempo pedagógico: Cronos y Kairós en la sociedad aprendiente. — Actualidad de la cuestión del tiempo y del espacio. — Sociedad aprendiente y dimensión temporal. — Nuevas notas sobre el tiempo. — Tiempo del reloj y racionalidad moderna. — Redescubrir la complejidad del tiempo. — Tres tendencias en la filosofía contemporánea del tiempo. — Tiempo y finitud humana: nada vale más que la gratuidad del presente. — Corporeidad, auto organización y tiempo vivo. — El tiempo pedagógico: sobre el tema clave d los horarios

Qué significa hoy aprender? Bajo una perspectiva transdisciplinar el autor repasa los avances de las tecnologías, las novedades de la biociencia, las transformaciones de la vida cotidiana y de la vida escolar, las amenazas de la exclusión social, las condiciones que ha de tener una sociedad aprendiente, etc., para, contando con estas realidades, reencantar y llenar de un significado nuevo la hermosa tarea de educar. El libro incluye un interesante glosario de términos actuales en educación.

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