Retos para la construcción curricular : De la certeza al paradigma de la incertidumbre creativa / por Nelson Ernesto López Jiménez
By: López Jiménez, Nelson Ernesto [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Mesa redonda: N° 42Publisher: Bogotá: Magisterio, 2004Edition: Tercera edición : ReimpresiónDescription: 147 páginas: Diagramas 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789582002596Subject(s): Plan de estudios | Pedagogía | Plan de estudios integrado | Curriculo escolar | Planeación estratégica | Curriculum | CurrículoDDC classification: 375 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 375 L9597 (Browse shelf) | Available | 01-021586 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 375 L9597 (Browse shelf) | Available | 01-021587 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 375 L9597 (Browse shelf) | Available | 01-021588 |
Contiene bibliografía páginas: 133-147
La problemática curricular en Colombia. — Características predominantes de la cultura curricular colombiana. — La integración curricular: un reto para enfrentar y un proceso por construir. — Fundamentos teóricos y conceptuales de la construcción curricular alternativa.—Desarrollo práctico de la propuesta curricular alternativa.— La planeación estratégica en la construcción curricular.— Referentes teóricos-metodológicos de la construcción curricular.—
Con el propósito de perseverar en la posibilidad de construir una escuela diferente que responda a las exigencias de innovación, creatividad y cambio, se presenta esta obra, complementaria y producto de la línea de investigación sobre el currículo y la calidad dela educación, iniciada desde 1989, que explicita su argumento fundamental en la asimilación del proceso curricular como un proceso esencialmente investigativo.
El modelo pedagógico agregado que ha existido en la educación colombiana en las dos últimas décadas, ha venido expresando su agotamiento de diversas maneras; de ahí, que este resultado investigativo presenta las bases teóricas, conceptuales y metodológicas para el desplazamiento hacia la construcción de un modelo pedagógico integrado, que se convierta en el referente sustantivo de la construcción de nuevos proyectos educativos, culturales e investigativos, los cuales doten de sentido el proceso formador que la institución educativa adelanta.
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