Apuntes y reflexiones sobre didáctica por Daniel Lesteime
By: Lesteime, Daniel [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: EducaciónPublisher: Rosario: Homo Sapiens Ediciones, 2021Edition: 1a edDescription: 113 páginas 22 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789877710939Subject(s): Pedagogía | Investigación pedagógica | Investigación sobre el currículo | Enseñanza y formación | Formación intelectual | Didáctica | ReflexionesDDC classification: 370.11 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.11 L5671 (Browse shelf) | Available | 01-021261 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.11 L5671 (Browse shelf) | Available | 01-021262 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.11 L5671 (Browse shelf) | Available | 01-021260 |
Consideraciones iniciales sobre el campo de la didáctica. — Hacia una(s) definición(es) de la didáctica. — el campo de la investigación didáctica. — La enseñanza. — Los modelos de la enseñanza. — Didáctica y enseñanza: los métodos. — El curriculum. — El aprendizaje para la psicología cognitiva. — Planificación de la enseñanza. — ¿Para qué enseñar? Los fines de la enseñanza. —
Con una sencillez lúcida y rigurosidad en cada uno de los ejes que aborda esta obra, la lectura se torna orientadora y diseñada con niveles de complejidad recursiva. Es un material que ofrece, especialmente a los alumnos de profesorados una visión completa, bien argumentada y que recorre el campo de la Didáctica en cada uno de sus ejes vertebradores.
Inicia su recorrido poniendo en consideración los aspectos fundantes del saber didáctico, pasando luego por la escuela como institución propia de la modernidad en su tarea de transmisión de los saberes considerados valiosos para su sociedad y su tiempo. No deja luego de focalizarse en la enseñanza, sus modelos, la planificación, los contenidos y el currículo para finalmente llegar a la pregunta: ¿Para qué enseñar?, resignificando el objeto mismo de la Didáctica.
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