Contiene bibliografía del autor luego de cada capítulo

Genes y plasticidad neural: educando el futuro. — El desarrollo del pensamiento crítico y las funciones ejecutivas. — Importancia del vínculo en el aprendizaje y calidad de vida: nacidos para conectar y compartir. — Neurodesarrollo y cognición moral: entre el origen y la cultura. — El autoconocimiento nos proyecta a la acción saludable. — Neurociencia social en el aula: bases neurocognitivas para la interacción social. — El cerebro ejecutivo en el aula: de la teoría a la práctica. — Propuesta en acción 1 – Cognición matemática: de la evidencia científica a la práctica fundamentada. — Propuesta en acción 2 – El juego desde la perspectiva neuroeducativa: de la pedagogía Montessori a la gamificación educativa. — Propuesta en acción 3 – La diferencia entre «no sé hacerlo» y «no sé hacerlo todavía»: herencia, entorno y mentalidad de crecimiento para el aprendizaje. — Experiencia 1 – La educación musical mejora la fluidez y la comprensión lectora: estudio de correlación entre ritmo y lectura en niños de 11-12 años. — Experiencia 2 – Promoviendo la igualdad y trabajando las funciones ejecutivas: los «clubs del patio». — Experiencia 3 – Un cambio de mirada: neurociencia y escuela activa. — Experiencia 4 – ESCORED como herramienta en línea de colaboración docente. — Experiencia 5 – Actividad física y funciones ejecutivas durante la infancia desde una perspectiva educativa. — Experiencia 6 – El trabajo de la autoestima y los valores en el aprendizaje basado en proyectos en Secundaria. — Experiencia 7 – «Esquitxant neurociencia»: una experiencia desde la neuroeducación con familias en situación de vulnerabilidad en el Casc Antic de Barcelona. — Experiencia 8 – El rol del profesor dentro de la perspectiva de la neuroeducación. — Experiencia 9 – Deporte y función sináptica neuronal: «moverse y pensar», influencia del ejercicio físico en la atención, la memoria y el cálculo en alumnos escolares de 6 y 7 años. — Experiencia 10 – ¿Por qué nos emociona la música? Una actualización de la cuestión. — El futuro de la neuroeducación o algunas preguntas para futuras respuestas. —

El ágora de la neuroeducación La neuroeducación explicada y aplicada surge del diálogo entre profesionales de diferentes ámbitos y experiencias con vocación de crear un espacio de encuentro y reflexión con el reto último de ampliar las miradas sobre la educación y contribuir a la mejora educativa. Los expertos dialogan y comparten, a través de trabajos, investigaciones y experiencias prácticas, conocimiento y reflexiones acerca de la neurociencia y cómo esta está emergiendo en el ámbito educativo; las cuales pueden ser de especial relevancia e interés para docentes, familias y agentes educativos en general. Un libro que recoge y entrelaza de manera transversal la literatura, los estudios y las experiencias a través de las voces de profesionales y de los expertos vinculados al campo de la neuroeducación. Al mismo tiempo que abre la puerta y dirige la mirada al II Congreso Internacional de Neuroeducación, que se celebrará en Barcelona, donde se navega por un cerebro lleno de incógnitas y se sumerge en las funciones ejecutivas para observar cómo interactúan y construyen nuestro relato.