La evaluación del aprendizaje en la composición escrita en situación escolar Por Anna Camps y Teresa Ribas, directoras

By: Camps, Anna [Director(a)]
Contributor(s): Ribas, Teresa [Director(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Investigación número 143Publisher: Madrid: Ministerio de educación, cultura y deportes, 2000Description: 219 páginas: Tablas y Cuadros 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 8436933362; 9788436933369Subject(s): Escritura | Lengua escrita | Educación primaria | Lenguaje y comunicaciónDDC classification: 372.634
Incomplete contents:
Marco teórico. — Procesos de aprendizaje de la composición escrita. — Un modelo de secuencia didáctica para la enseñanza de la composición escrita. — La evaluación formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la composición escrita. — Actividad metalingüística y evaluación formativa. — La investigación sobre la evaluación formativa en la enseñanza de la composición escrita. — Objetivos de la investigación y preguntas que la han guiado. — Metodología de trabajo. — Descripción de las secuencias didácticas. — Resultados y discusión del análisis de los procesos de producción textual y de revisión. — Valores afectivos y culturales en el aprendizaje de la composición escrita y su incidencia en la evaluación formativa
Abstract: Investigación sobre la evaluación formativa en el área de la lengua y, específicamente, en el marco de la composición escrita.
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Colección Eduardo Fabara 372.634 C158 (Browse shelf) Available 01-019243
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Memoria de investigación. Concurso nacional de proyectos de investigación educativa de 1993 (Resolución de 26-IV-93/BOE 15-V)

Incluye Bibliografía: páginas 207-219

Marco teórico. — Procesos de aprendizaje de la composición escrita. — Un modelo de secuencia didáctica para la enseñanza de la composición escrita. — La evaluación formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la composición escrita. — Actividad metalingüística y evaluación formativa. — La investigación sobre la evaluación formativa en la enseñanza de la composición escrita. — Objetivos de la investigación y preguntas que la han guiado. — Metodología de trabajo. — Descripción de las secuencias didácticas. — Resultados y discusión del análisis de los procesos de producción textual y de revisión. — Valores afectivos y culturales en el aprendizaje de la composición escrita y su incidencia en la evaluación formativa

Investigación sobre la evaluación formativa en el área de la lengua y, específicamente, en el marco de la composición escrita.

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