International Handbook of research on environmental education Por Robert B. Stevenson, editor [y otros tres]
By: Stevenson, Robert B [Editor(a)]
Contributor(s): Brody, Michael [Editor(a)] | Dillon, Justin [Editor(a)] | Wals, Arjen E.J [Editor(a)]
Material type:
TextLanguage: English Publisher: New York: Routledge, 2013Edition: First publishedDescription: xiii, 576 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 28 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9780415892391Subject(s): Educación ambiental | Enseñanza de las ciencias | Educación para el desarrollo sostenible | Educación sanitaria | Información ambientalDDC classification: 363.7 Abstract: The environment and contested notions of sustainability are increasingly topics of public interest, political debate, and legislation across the world. Environmental education journals now publish research from a wide variety of methodological traditions that show linkages between the environment, health, development, and education. The growth in scholarship makes this an opportune time to review and synthesize the knowledge base of the environmental education (EE) field.
The purpose of this 51-chapter handbook is not only to illuminate the most important concepts, findings and theories that have been developed by EE research, but also to critically examine the historical progression of the field, its current debates and controversies, what is still missing from the EE research agenda, and where that agenda might be headed.Abstract: El medio ambiente y las nociones controvertidas de sostenibilidad son cada vez más temas de interés público, debate político y legislación en todo el mundo. Las revistas de educación ambiental ahora publican investigaciones de una amplia variedad de tradiciones metodológicas que muestran los vínculos entre el medio ambiente, la salud, el desarrollo y la educación. El aumento de la erudición hace que este sea un momento oportuno para revisar y sintetizar la base de conocimientos del campo de la educación ambiental (EE).
El propósito de este manual de 51 capítulos no es solo iluminar los conceptos, hallazgos y teorías más importantes que han sido desarrollados por la investigación de EE, sino también examinar críticamente la progresión histórica del campo, sus debates y controversias actuales, lo que todavía es que falta en la agenda de investigación de EE, y hacia dónde podría dirigirse esa agenda.
| Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 363.7 St481 (Browse shelf) | Available | 01-019170 | ||
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 363.7 St481 (Browse shelf) | Available | 01-019169 |
Incluye Bibliografía por capítulos
The environment and contested notions of sustainability are increasingly topics of public interest, political debate, and legislation across the world. Environmental education journals now publish research from a wide variety of methodological traditions that show linkages between the environment, health, development, and education. The growth in scholarship makes this an opportune time to review and synthesize the knowledge base of the environmental education (EE) field.
The purpose of this 51-chapter handbook is not only to illuminate the most important concepts, findings and theories that have been developed by EE research, but also to critically examine the historical progression of the field, its current debates and controversies, what is still missing from the EE research agenda, and where that agenda might be headed.
El medio ambiente y las nociones controvertidas de sostenibilidad son cada vez más temas de interés público, debate político y legislación en todo el mundo. Las revistas de educación ambiental ahora publican investigaciones de una amplia variedad de tradiciones metodológicas que muestran los vínculos entre el medio ambiente, la salud, el desarrollo y la educación. El aumento de la erudición hace que este sea un momento oportuno para revisar y sintetizar la base de conocimientos del campo de la educación ambiental (EE).
El propósito de este manual de 51 capítulos no es solo iluminar los conceptos, hallazgos y teorías más importantes que han sido desarrollados por la investigación de EE, sino también examinar críticamente la progresión histórica del campo, sus debates y controversias actuales, lo que todavía es que falta en la agenda de investigación de EE, y hacia dónde podría dirigirse esa agenda.
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