11 ideas clave: cómo aprender y enseñar competencias Por Antoni Zabala y Lia Arnau

By: Zabala, Antoni [Autor(a)]
Contributor(s): Arnau, Lia [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Ideas clave Número 3Publisher: Barcelona: GRAÓ, 2007Edition: 1a edición, 12 reimpresiónDescription: 226 páginas: Tablas y Cuadros 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788478275007Subject(s): Métodos de enseñanza | Métodos de estudioDDC classification: 371.3
Incomplete contents:
Cuestiones en torno a las competencias.— El término «competencia» nace como respuesta a las limintaciones de la enseñanza tradicional.— Las competencias son la actuación eficiente en un contexto determinado.— La competencia siempre implica conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes.— Los fines de la educación en competencias son el pleno desarrollo de la persona.— Las competencias escolares deben abarcar el ámbito social, interpersonal, personal y profesional.— El aprendizaje de las competencias es siempre funcional.— Enseñar competencias comporta partir de situaciones y problemas reales.— Las disciplinas no son suficientes para aprender competencias.— El área común: respuesta a la enseñanza de competencias.— Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un efoque globalizador.— Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolución de situaciones-problema.— A modo de epílogo.— Glosario.
Abstract: ¿Hasta qué punto una enseñanza basada en competencias representa una mejora de los modelos existentes? Este libro reflexiona de manera rigurosa sobre ello, afianzando conocimientos previos y aportando contenidos.
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Contiene bibliografía página 223

Cuestiones en torno a las competencias.— El término «competencia» nace como respuesta a las limintaciones de la enseñanza tradicional.— Las competencias son la actuación eficiente en un contexto determinado.— La competencia siempre implica conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes.— Los fines de la educación en competencias son el pleno desarrollo de la persona.—
Las competencias escolares deben abarcar el ámbito social, interpersonal, personal y profesional.— El aprendizaje de las competencias es siempre funcional.— Enseñar competencias comporta partir de situaciones y problemas reales.— Las disciplinas no son suficientes para aprender competencias.—
El área común: respuesta a la enseñanza de competencias.—
Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un efoque globalizador.— Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolución de situaciones-problema.—
A modo de epílogo.— Glosario.

¿Hasta qué punto una enseñanza basada en competencias representa una mejora de los modelos existentes? Este libro reflexiona de manera rigurosa sobre ello, afianzando conocimientos previos y aportando contenidos.

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