Aprender a enseñar Por Antonio Blanco
By: Blanco, Antonio [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Paidos educadorPublisher: Barcelona: Paidós, 2009Description: 157 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788449322792Subject(s): Organización escolar | Administración escolar | Educador ideal | ProfesoradoDDC classification: 371 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371 B598 (Browse shelf) | Available | 01-018405 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371 B598 (Browse shelf) | Available | 01-018406 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371 B598 (Browse shelf) | Available | 01-018407 |
Reflexiones teóricas: La evolución de la docencia. — La búsqueda de un educador ideal. — Las competencias docentes. — La evaluación y percepción de la calidad del profesorasdo. — Historias: la historia de las historias. — Las actividades de los docentes. — Técnicas y competencias docentes: Competencias para la enseñanza. — Indicadores de comportamiento. — Últimos apuntes.
Este es un libro en tres actos, en tres partes diferenciadas que ofrecen contenidos diversos sobre el complejo arte y las técnicas de la enseñanza. Un primera parte incluye pensamientos y reflexiones teóricas sobre la docencia en una sociedad de cambios, analizando el perfil y la función docente. En la segunda parte, la obra se centra en el docente como objeto de estudio, partiendo para ello de los discursos de una pequeña muestra de profesores con altas valoraciones por parte de sus alumnos. Sus pensamientos, sentimientos y comportamientos se convierten en fuente de información válida para la reflexión y la creación de un foro de debate sobre el “ser docente”. La última parte extrae de los discursos de los profesores entrevistados aquellas partes relacionadas con las competencias docentes, es decir, con las conductas causalmente relacionadas con un desempeño profesional eficaz. Dichas conductas pueden agruparse en indicadores o esquemas de comportamiento que servirán de guía práctica de la enseñanza o como glosario de técnicas docentes.
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