Guía práctica de necesidades educativas especiales Por Viv East y Linda Evans

By: East, Viv [Autor(a)]
Contributor(s): Evans, Linda [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Atención a la diversidadPublisher: Madrid: Morata, 2013Edition: Segunda ediciónDescription: 101 páginas Tablas y Cuadros 30 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788471126092Uniform titles: At a glance. A practical guide to children' s special needs Subject(s): Educación especial | Dificultad en el aprendizaje | Educación inclusivaDDC classification: 371.9
Contents:
Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).— Dificultades Complejas de Aprendizaje .— Dificultades de Comportamiento, Emocionales y Sociales (DCES).— Dificultades Moderadas de Aprendizaje (DMA).— Discalculia .— Discapacidad Auditiva.— Discapacidad Multisensorial .— Discapacidad Visual .— Disgrafía.— Dislexia .— Dispraxia .— Otitis Media o Glue Ear.— Parálisis Cerebral (PC).— Problemas de Lenguaje .— Síndrome de Asperger .— Síndrome de Down .— Síndrome de la Tourette .— Síndrome de X Frágil .— Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) .— Trastorno del Espectro Autista (TEA) .— Trastorno Semántico Pragmático (TSP).— Zurdos .— Afecciones Médicas: Asma.— Ataxia de Friedreich.— Diabetes .— Distrofia Muscular (DM) .— Epilepsia .— Lista de comprobación de un ataque epiléptico .— Huesos de Cristal.— Síndrome de Prader-Willi (SPW) .— Síndrome de Williams (SW) .— Medidas de apoyo a las Necesidades Educativas Especiales: Todos los Niños son Importantes: Un cambio para los niños.— Eliminación de Barreras para el Progreso Escolar.— Discriminación por Discapacidad .— El Código de Buenas Prácticas para las Necesidades Educativas Especiales.— Apéndices: Plan Educativo Individualizado (PEI).— Direcciones de interés.— Anexo a la edición española.— Libros, recursos y materiales sobre Necesidades Educativas Especiales.— Directorio de recursos .— Legislación sobre el alumnado con necesidades educativas especiales en España.
Abstract: Todas las personas que trabajan con niños y niñas deberían ser conscientes de las diferentes necesidades educativas especiales y de cómo influyen en los aprendizajes. Aunque hay mucha información sobre estos temas, el profesorado dispone de un tiempo limitado para investigar y estar al día. Esta obra proporciona información diversa y consejos en un formato ágil y de fácil lectura. Describe cómo se manifiestan todos los síndromes y enfermedades más comunes, en el trabajo y en la vida cotidiana de los centros escolares. Sobre todo, ofrece orientaciones prácticas al profesorado y personal de apoyo para reconocer las dificultades de los niños y niñas y ayudarles a superar los obstáculos en sus procesos de desarrollo y aprendizaje. Se proporcionan planes individualizados de apoyo para establecer objetivos educativos factibles, diseñar buenas prácticas y evaluar periódicamente los progresos.La buena acogida que tuvo la primera edición inglesa, dio lugar a esta segunda edición renovada y ampliada que Ediciones Morata publica en castellano, con nuevas necesidades y cuadros clínicos entre los que se encuentran las dificultades conductuales, sociales y emocionales, la disgrafía, la ataxia de Friedreich y el síndrome de WilIiams. Asimismo, en esta versión en castellano se incorpora un apéndice con centros de documentación e instituciones, redes, recursos, proyectos y publicaciones disponibles en lengua castellana.La Guía Práctica de Necesidades Educativas Especiales constituye una fuente de recursos esencial para todo el profesorado. Resulta de gran valor para quienes dirigen los departamentos de orientación y coordinan la atención a personas con necesidades educativas especiales, pues les ayuda a difundir información relevante entre el profesorado, así como a facilitar orientaciones prácticas a las familias.
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Colección de divulgación general 371.9 Ea771 (Browse shelf) Checked out to OMAR RAMIREZ VILLON (0926259151) 06/19/2022 01-018295
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Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).— Dificultades Complejas de Aprendizaje .— Dificultades de Comportamiento, Emocionales y Sociales (DCES).— Dificultades Moderadas de Aprendizaje (DMA).— Discalculia .— Discapacidad Auditiva.— Discapacidad Multisensorial .— Discapacidad Visual .— Disgrafía.— Dislexia .— Dispraxia .— Otitis Media o Glue Ear.— Parálisis Cerebral (PC).— Problemas de Lenguaje .— Síndrome de Asperger .— Síndrome de Down .— Síndrome de la Tourette .— Síndrome de X Frágil .— Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) .— Trastorno del Espectro Autista (TEA) .— Trastorno Semántico Pragmático (TSP).— Zurdos .— Afecciones Médicas: Asma.— Ataxia de Friedreich.— Diabetes .— Distrofia Muscular (DM) .— Epilepsia .— Lista de comprobación de un ataque epiléptico .— Huesos de Cristal.— Síndrome de Prader-Willi (SPW) .— Síndrome de Williams (SW) .— Medidas de apoyo a las Necesidades Educativas Especiales: Todos los Niños son Importantes: Un cambio para los niños.—
Eliminación de Barreras para el Progreso Escolar.— Discriminación por Discapacidad .— El Código de Buenas Prácticas para las Necesidades Educativas Especiales.— Apéndices: Plan Educativo Individualizado (PEI).— Direcciones de interés.— Anexo a la edición española.— Libros, recursos y materiales sobre Necesidades Educativas Especiales.— Directorio de recursos .— Legislación sobre el alumnado con necesidades educativas especiales en España.

Todas las personas que trabajan con niños y niñas deberían ser conscientes de las diferentes necesidades educativas especiales y de cómo influyen en los aprendizajes. Aunque hay mucha información sobre estos temas, el profesorado dispone de un tiempo limitado para investigar y estar al día. Esta obra proporciona información diversa y consejos en un formato ágil y de fácil lectura. Describe cómo se manifiestan todos los síndromes y enfermedades más comunes, en el trabajo y en la vida cotidiana de los centros escolares. Sobre todo, ofrece orientaciones prácticas al profesorado y personal de apoyo para reconocer las dificultades de los niños y niñas y ayudarles a superar los obstáculos en sus procesos de desarrollo y aprendizaje. Se proporcionan planes individualizados de apoyo para establecer objetivos educativos factibles, diseñar buenas prácticas y evaluar periódicamente los progresos.La buena acogida que tuvo la primera edición inglesa, dio lugar a esta segunda edición renovada y ampliada que Ediciones Morata publica en castellano, con nuevas necesidades y cuadros clínicos entre los que se encuentran las dificultades conductuales, sociales y emocionales, la disgrafía, la ataxia de Friedreich y el síndrome de WilIiams. Asimismo, en esta versión en castellano se incorpora un apéndice con centros de documentación e instituciones, redes, recursos, proyectos y publicaciones disponibles en lengua castellana.La Guía Práctica de Necesidades Educativas Especiales constituye una fuente de recursos esencial para todo el profesorado. Resulta de gran valor para quienes dirigen los departamentos de orientación y coordinan la atención a personas con necesidades educativas especiales, pues les ayuda a difundir información relevante entre el profesorado, así como a facilitar orientaciones prácticas a las familias.

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