Sociología de la educación: temas y perspectivas fundamentales Por Ana María Brigido

By: Brigido, Ana María [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Córdoba: Brujas, 2006Edition: 1a edición segunda reimpresiónDescription: 320 páginas: 25 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9875910309Subject(s): Sociología de la educación | Ciencias de la educación | Sociología del estudiante | Bienestar del estudianteDDC classification: 370.19
Incomplete contents:
Capítulo I: Sociología y Educación.— Capítulo II: La sociología de la educación.— Capítulo III: Transformación del individuo en un ser social y construcción de la realidad social.— Capítulo IV: Sociología del sistema escolar.— Capítulo V: Sociología de la escuela.— Capítulo VI: Análisis socioloógico del curriculum.— Capítulo VII: P. Bourdieu y J. C. Passeron: una teoría del sistema de enseñanza.— Capítulo VIII: Basil Bernstein: lateoría del código y el análisis sociológico de la pedagogía.— Capítulo IX: Los docentes como grupo profesional.— Capítulo X: El sistema educativo argentino
Abstract: El libro aborda, con un lenguaje comprensible pero noexento del necesario rigor conceptual los siguientes temas: el concepto de educación para la sociología; el análisis sociológico del sistema educativo, con especial énfasis en el sistema educativo; y la sociología de la escuela y del curriculum. Dedica un capítulo especial a los docentes como grupo profesional, su posición en la sociedad y las demandas a las que deben responder hoy. En un momento en que la educación en general, y la que se imparte en las escuelas en particular, está en el centro del debate social, este texto viene a cubrir una necesidad importante: proporcionar a los docentes en ejercicio, a los alumnos de las carreras de educación, y a todos los que se interesan por el tema, un conjunto de elementos teóricos conceptuales que les permita comprender en profundidad la educación como fenómeno y como procesosocial.
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Capítulo I: Sociología y Educación.— Capítulo II: La sociología de la educación.— Capítulo III: Transformación del individuo en un ser social y construcción de la realidad social.— Capítulo IV: Sociología del sistema escolar.— Capítulo V: Sociología de la escuela.— Capítulo VI: Análisis socioloógico del curriculum.— Capítulo VII: P. Bourdieu y J. C. Passeron: una teoría del sistema de enseñanza.— Capítulo VIII: Basil Bernstein: lateoría del código y el análisis sociológico de la pedagogía.— Capítulo IX: Los docentes como grupo profesional.— Capítulo X: El sistema educativo argentino

El libro aborda, con un lenguaje comprensible pero noexento del necesario rigor conceptual los siguientes temas: el concepto de educación para la sociología; el análisis sociológico del sistema educativo, con especial énfasis en el sistema educativo; y la sociología de la escuela y del curriculum. Dedica un capítulo especial a los docentes como grupo profesional, su posición en la sociedad y las demandas a las que deben responder hoy. En un momento en que la educación en general, y la que se imparte en las escuelas en particular, está en el centro del debate social, este texto viene a cubrir una necesidad importante: proporcionar a los docentes en ejercicio, a los alumnos de las carreras de educación, y a todos los que se interesan por el tema, un conjunto de elementos teóricos conceptuales que les permita comprender en profundidad la educación como fenómeno y como procesosocial.

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