Discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista Por Asun Pié Balaguer [y otros cuatro más]coordinadores

By: Pié Balaguer, Asun [Coordinador(a)]
Contributor(s): Rodríguez Giralt, Israel [Coordinador(a)] | Martínez Torres, Mercedes [Coordinador(a)] | Duch Almo, Ramon [Coordinador(a)] | Miró Rovira, Rosa María [Coordinador(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Bogotá: Magisterio, 2017Edition: 1a ediciónDescription: 258 páginas: 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789582012595Subject(s): Educación especial | Educación formal | Dificultad en el aprendizaje | Educación inclusiva | Educación de ciegos | Educación de sordos | Estudiante lentoDDC classification: 371.9
Incomplete contents:
Discapacidad intelectual y entorno social.— Trastornos del espectro autista (TEA).— Alumnado con altas capacidades intelectuales. Identificación e intervención educativa
Abstract: Este libro se estructura en tres partes. En primer lugar, se presenta la discapacidad intelectual desde el modelo social. En segundo lugar, se estudian los trastornos del espectro autista desde una visión amplia e interdisciplinaria hasta los aportes específicos de Fernand Deligny en Francia y el movimiento de la neurodiversidad en Inglaterra. En tercer lugar, se indican los elementos esenciales para el trabajo educativo con niños con altas capacidades intelectuales en el aula. El libro recoge los enfoques teóricos, modelos epistemológicos, técnicas de acompañamiento socioeducativo, instrumentos de detección, evaluación y orientaciones generales de trabajo en contextos educativos para los tres casos citados. Se plantea una aproximación teórico-práctica que ofrece criterios de actuación a los profesionales de la educación. Por otro lado, se interroga sobre algunos debates y controversias presentes en los casos estudiados ofreciendo, en su conjunto, un contenido extenso y de gran aplicación práctica.
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Discapacidad intelectual y entorno social.— Trastornos del espectro autista (TEA).— Alumnado con altas capacidades intelectuales. Identificación e intervención educativa

Este libro se estructura en tres partes. En primer lugar, se presenta la discapacidad intelectual desde el modelo social. En segundo lugar, se estudian los trastornos del espectro autista desde una visión amplia e interdisciplinaria hasta los aportes específicos de Fernand Deligny en Francia y el movimiento de la neurodiversidad en Inglaterra. En tercer lugar, se indican los elementos esenciales para el trabajo educativo con niños con altas capacidades intelectuales en el aula. El libro recoge los enfoques teóricos, modelos epistemológicos, técnicas de acompañamiento socioeducativo, instrumentos de detección, evaluación y orientaciones generales de trabajo en contextos educativos para los tres casos citados. Se plantea una aproximación teórico-práctica que ofrece criterios de actuación a los profesionales de la educación. Por otro lado, se interroga sobre algunos debates y controversias presentes en los casos estudiados ofreciendo, en su conjunto, un contenido extenso y de gran aplicación práctica.

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