Educación inclusiva: evaluación e intervención didáctica para la diversidad Por María José León Guerrero

By: León Guerrero, María José [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Biblioteca de educación número 11Publisher: Madrid: Síntesis, 2012Description: 272 páginas: Tablas y Cuadros 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788499589091Subject(s): Educación inclusiva | Educación especial | Educación integral | Cultura inclusiva | Aula inclusivaDDC classification: 371.9
Incomplete contents:
Primera parte. Marco de una educación inclusiva. — La educación inclusiva: una visión de la educación especial. — El centro y el aula inclusiva. — Segunda parte. Evaluación e intervención didáctica para atender a la diversidad. — La organización y las estructuras de orientación y apoyo educativo para el centro inclusivo. — La evaluación didáctica. — La respuesta educativa a la diversidad desde el currículum. — Respuestas extraordinarias de atención a la diversidad
Abstract: En esta obra se ofrecen a todos los implicados en la educación no universitaria (maestros, especialistas en educación especial, psicopedagogos y orientadores) unos contenidos que superan la visión de la escuela y de la intervención educativa y social homogeneizadora, generada por el paradigma funcionalista centrado en el sujeto deficitario, para proponer un conocimiento enmarcado en enfoques críticos (estructuralista y humanista radical) de la educación especial, cuyos principios y fundamentos sientan las bases para el surgimiento de la educación inclusiva. Además de describir las bases de la educación inclusiva, se presentan unos contenidos que permitirán diseñar un currículo que responda a la diversidad del alumnado de nuestras aulas.
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Primera parte. Marco de una educación inclusiva. — La educación inclusiva: una visión de la educación especial. — El centro y el aula inclusiva. — Segunda parte. Evaluación e intervención didáctica para atender a la diversidad. — La organización y las estructuras de orientación y apoyo educativo para el centro inclusivo. — La evaluación didáctica. — La respuesta educativa a la diversidad desde el currículum. — Respuestas extraordinarias de atención a la diversidad

En esta obra se ofrecen a todos los implicados en la educación no universitaria (maestros, especialistas en educación especial, psicopedagogos y orientadores) unos contenidos que superan la visión de la escuela y de la intervención educativa y social homogeneizadora, generada por el paradigma funcionalista centrado en el sujeto deficitario, para proponer un conocimiento enmarcado en enfoques críticos (estructuralista y humanista radical) de la educación especial, cuyos principios y fundamentos sientan las bases para el surgimiento de la educación inclusiva. Además de describir las bases de la educación inclusiva, se presentan unos contenidos que permitirán diseñar un currículo que responda a la diversidad del alumnado de nuestras aulas.

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