Educación para la justicia social. Rutas y herramientas pedagógicas Por Carolina Soler Martín [y otros dos]

By: Soler Martín, Carolina [Autor(a)]
Contributor(s): Martínez Pineda, María Cristina [Autor(a)] | Peña Rodríguez, Faustino [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Educación, cultura y políticaPublisher: Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Magisterio, 2018Edition: Primera ediciónDescription: 179 páginas: Tablas y Cuadros 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789585416727Subject(s): Desigualdad social | Derecho a la educación | Democratización de la educación | Democracia en educaciónDDC classification: 370.115
Incomplete contents:
Referentes para la acción. — Colombia, un país con fracturas sociales: un contexto de injusticias y desigualdades. — Referentes para construir justicia social desde la escuela. — Rutas y escenarios. — Escuelas y maestros constructores de justicia social. — Hacia la construcción de escuelas justas: rutas y escenarios. — Para continuar caminando: a manera de cierre y apertura
Abstract: Las injusticias sociales son el denominador común de nuestros países y, ante esta realidad, la escuela puede contribuir a reconocer y analizar las causas estructurales que sostienen las formas instaladas de discriminación y exclusión. Estamos frente al desafío de actuar, de construir otros referentes y otras rutas que tengan como horizonte la formación de sujetos y subjetividades más justas. Sin embargo, ese norte no está construido, necesitamos fundar nuestros propios caminos. Menos injusticias educativas generan mayores posibilidades de formar sujetos justos y de educar con y para la justicia social.
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Colección de divulgación general 370.115 So43 (Browse shelf) Available 01-017398
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Incluye Bibliografía: páginas 133-142

Referentes para la acción. — Colombia, un país con fracturas sociales: un contexto de injusticias y desigualdades. — Referentes para construir justicia social desde la escuela. — Rutas y escenarios. — Escuelas y maestros constructores de justicia social. — Hacia la construcción de escuelas justas: rutas y escenarios. — Para continuar caminando: a manera de cierre y apertura

Las injusticias sociales son el denominador común de nuestros países y, ante esta realidad, la escuela puede contribuir a reconocer y analizar las causas estructurales que sostienen las formas instaladas de discriminación y exclusión. Estamos frente al desafío de actuar, de construir otros referentes y otras rutas que tengan como horizonte la formación de sujetos y subjetividades más justas. Sin embargo, ese norte no está construido, necesitamos fundar nuestros propios caminos. Menos injusticias educativas generan mayores posibilidades de formar sujetos justos y de educar con y para la justicia social.

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